浅谈后进生的转化

赵晓颖

摘 要：后进生要么学习成绩差，要么行为差，要么态度差，总是让教师头痛不已。转化后进生是一项长期工程，但是只要持之以恒，水滴也会石穿。

关键词：鼓励；关爱；互助；沟通

后进生，俗称“差生”。他们要么学习成绩差，要么行为差，要么态度差，总是让教师头痛不已。后进生往往被教师忽视、轻视。于是，后进生就更加后进，严重影响了班集体的形象和课堂教学效果。所以做好转化后进生的工作是摆在班主任和任课教师面前的首要任务。那么如何在课程改革的今天，尽善尽美地转化后进生呢？根据多年的教育教学经验，我认为应从以下几个方面入手：

一、对待后进生要多鼓励，多关爱

作为一名教师要意识到任何学生都是要成长的。成长的过程中难免会出现缺点和错误，这是很自然的现象。教师要以客观、发展的目光去积极地评价后进生。要善于发现他们身上的闪光点，并及时地予以鼓励、表扬，使他们时刻有一种满足感和亲切感。当教师这份细腻真挚的情感被学生所体验到时，一种和谐的情感效应便会体现在班级管理、课堂教学之中。

二、教师要学会与学生换位思考

1.从角色上换位

我们所面临的学生虽然年龄小，但他们也有强烈的自尊心，有独立的人格，有一定的辨别是非、分析问题的能力。但由于年龄的限制，他们这些能力的发展是有限的。因此教师要想走入学生的心灵，就必须把自己的心理年龄降低，设身处地地站在学生角度考虑问题。

2.从观念上换位

我们不否认，教师的学识、阅历确实比学生丰富，我们想问题，办事情总会比学生成熟稳重一些，但这并不意味着我们在任何情况下都一定会比学生强。例如，在电脑实践操作方面可能有的后进生就比教师强很多。如果教师能在后进生面前承认自己这方面不如他们，并虚心地拜他们为师，诚恳地向他们请教。成功的快感便会激发后进生的求学兴趣，唤醒他们的求知欲望。

3.从情感上换位

作为教师，批评学生是难免的。但在批评教育学生时，要注意技巧，注意照顾学生情绪，注意把握分寸。要把后进生当作自己的孩子、亲人、朋友，用满腔的爱心去帮助他们认识错误，改正错误。作为教师，应该注重把特别的爱给特别的学生。只要我们做到以情感人，以情育人，“丑小鸭一定会变成白天鹅”。

三、分别对待，因材施教

后进生大致可以分两类：（1）智商确实低下的属于真后进生。（2）智商正常，学习态度和习惯低下属于假后进生。对于前者，只能引导其尽量学，不能强制。但是要保证他不学坏，能听话就好。对于后者，功夫可要多花好几倍。教师首先要激发起他们学习的兴趣，可采取课余补课等方法辅导其进步。如果是厌学的学生，要多做做家长的工作，并与家长一起查出厌学的原因。也可让学生给教师写写心里话。还可以通过写日记等形式说出来，教师可视情况做出调整。

四、实行“优生带差生”活动

充分利用同桌的优势，让好学生帮助后进生，让学生互相帮助，增强集体观，发扬团队精神，促进后进生的转化。

五、要善于与后进生沟通交流，及时调整自己的教育教学方式

要善于与后进生交流与沟通。做到从“爱”字出发，从“变”字看人，用“好”字落实。要达到转化的目的，必须要有耐心作保证。我自己就需要在这方面努力。因为我自己就是个性子急躁的人，缺少的就是耐心。我将在以后的工作中克服自己的缺点，把更多的心思投入到后进生的转化工作中去。

六、加强和家长的联系，争取家长的支持和配合

家庭教育是学校教育和社会教育的基础。如果家庭教育和学校教育相配合，就会增强学校的教育效果。反之，就会削弱学校的教育成果。教师平时要多家访，及时了解学生在家的表现，向家长汇报学生身上出现的一些新苗头、新动向，争取家长的支持配合。后进生表现好时要及时告诉家长，满足学生的自尊需要；有不好的苗头时也要及时通知家长，共同督促学生，防止事态发展。

总之，转化后进生是一项长期工程。一点一滴的积累，一点一滴的进步，都非易事。但是只要持之以恒，水滴也会石穿。转化后进生工作既艰巨又光荣，需要我们教师长期共同的努力。

（作者单位 吉林省通化县西江镇学校）