关于大班幼儿开展跳跳球体育活动的研究

陶萍

摘 要： 跳跳球是针对幼儿设计的一种最新型、集娱乐、健身为一体的运动器材。文章从大班幼儿开展跳跳球体育活动的理论依据、活动的内容安排、组织方式和活动效果四方面展开分析。

关键词： 大班幼儿 跳跳球 体育活动

跳跳球运动可以促进幼儿骨骼发育，增加血液循环，促使儿童增高。在幼儿进入大班下学期时，我们结合幼儿的年龄特点及其身体发育情况，开展了跳跳球系列的体育活动。

一、理论结合实际，让跳跳球体育活动深入幼儿的生活

著名教育家陶行知先生在阐述其生活教育理论中提到了“教学做合一”。跳跳球系列体育活动的设计灵感，也是来自幼儿的生活。在一次晨间户外活动时，我发现孩子们对框子里的一种球特别有兴趣，就是跳跳球。踩在跳跳球两边的踏板上，哗啦啦地就滑下来，滑一次就再站上去一次，反复实践。后来有几个人成功地扶着墙壁站了上去，十分开心。看到孩子们对于这样的球特别感兴趣，于是，我从网上搜寻此球的相关资料，了解了这种球的玩法。就这样，跳跳球被引入幼儿生活，我开始和幼儿一起探索跳跳球这项体育活动。

二、大班幼儿跳跳球体育活动内容的设置及安排

在活动安排上，我们根据循序渐进的原则有计划地指导幼儿玩跳跳球，发展弹跳性、平衡性等，促进幼儿的协调能力发展。在幼儿平时的户外自由活动时间中，幼儿可以根据自己的需要选择玩耍。活动的动作从易到难；人数从单人玩球到双人、多人集体合作玩球；使用的器械从单独的一个跳跳球到结合其他体育器械。在活动中我们也注重前后活动的联系，及时小结；视幼儿情况增加第二课时进行复习。大班幼儿跳跳球体育活动的内容来自两个部分。首先，来源于跳跳球的本身特点。平稳地踩上跳跳球、有效地控制跳跳球前后左右跳动这是跳跳球本身的特点所决定的。所以我们创设了“平衡跳跳球”、“前进跳跳球”、“左右跳跳球”、“指令跳跳球”等练习项目，其中“指令跳跳球”是对之前几次活动的小结练习，能够让幼儿学会更好地控制跳跳球。

其次，来源于大班幼儿的年龄特点。大班的孩子喜欢交朋友，在跳跳球体育活动中，我设置了“友情跳跳球”、“欢乐跳跳球”和“跳跳球操”活动。“友情跳跳球”中，孩子们自由结伴，手拉手面对面向前玩跳跳球，学习两两合作手拉手向前玩跳跳球。这需要两个幼儿之间的良好沟通能力、对跳跳球的平衡能力。小组活动“欢乐跳跳球”中，幼儿以小组的形式开展活动，在手部律动后，一个接一个变成了小火车跳跳球，需要幼儿之间更多的合作和更好地控制跳跳球。集体活动“跳跳球操”中，孩子们一起跟着节奏，将之前学习的各种动作加入，和跳跳球、身边的伙伴一起制造快乐，感受快乐。

三、大班幼儿跳跳球体育活动的组织方式

1.示范法。幼儿依靠有关事物的具体形象和表象进行思维，模仿能力强。我主要通过形象化、趣味化、儿童化的讲解示范，把动作的要领告诉孩子们。比如在“友情跳跳球”的组织过程中，我和班里的一个孩子并排面对面原地玩跳跳球，平衡后伸出双手找到合适的距离，轻轻地拉起手来，最后一起横着往前跳到终点。孩子们看到我们的示范后，在我的指引下总结了这个动作的秘诀：两个朋友面对面、控制好两人距离、拉手轻轻的不用力、往前直线跳。直观的示范和简短的语言说明，有效地促进了幼儿的学习。

2.游戏法。游戏法有助于调动幼儿的学习积极性、主动性。在学习玩跳跳球的过程中，以游戏方式开展，可以让孩子们在轻松、愉快的条件下活动，有助于活动目标的达成。像“越障碍跳跳球”的学习主要通过游戏法开展。首先，我提前在场地上布置了牛奶罐做成的“障碍”，在活动开始时，为活动创设了一个情境：我们要勇敢地越过地上的这些障碍去找对面的朋友来参加我们的跳跳球欢乐派对，可是怎么过去呢？在观察总结中孩子们发现：对于高的障碍要跳得高，对于宽的障碍要跳得远些。游戏法，让孩子们身临其境，积极参与，勇敢大胆地尝试，最后在轻松愉快的状态下达成了目标。

四、大班幼儿跳跳球体育活动的活动效果

首先，跳跳球体育活动发展了幼儿的弹跳性、平衡性、协调能力，让孩子的身体更加健康。通过一个学期的跳跳球体育活动开展，有效地促进了幼儿体格的发育、生理机能的完善和动作的协调发展，特别是幼儿的平衡性和弹跳球。跳跳球体育活动的开展都是在户外进行的。户外空气新鲜，阳光充足，充分接触外界环境中的空气、水、阳光，能明显提高幼儿对寒冷、炎热、日晒的耐受力，增强体质。另外，孩子们通过参与跳跳球体育活动，养成了良好的体育运动行为习惯。

其次，跳跳球体育活动培养了幼儿良好的体育品质，如耐心、耐力、坚持，让幼儿更加自信。跳跳球体育活动不仅能促进幼儿的生长发育，增强体质，而且对幼儿的心理健康和社会适应能力发展也有重要的影响。比如，在一开始玩跳跳球的时候，孩子们经历了第一个失败点：站上去滑下来再站上去又滑下来。在一次次克服困难，耐心地尝试、练习后，孩子们获得了成功。在越障碍跳跳球中，需要不怕困难、勇敢、耐心和坚持，才能顺利进行。就这样，每一次小小的成功，让孩子们越来越有自信。幼儿的心理意志品质得到了培养和锻炼。最后，跳跳球体育活动增强了同伴间的交往能力，让幼儿学会了互助、合作。跳跳球体育活动需要幼儿有荣誉感、责任心与合作精神，需要遵守纪律与规则，共同努力，协调一致，这就增强了幼儿同伴间的交往能力，让幼儿学会了互助、合作。在学习内容的选择上，我们注意到了同伴间的合作，小组和集体的动作合作。此外在学习的过程中，还鼓励先学会的幼儿教还没有学会的幼儿，这样，幼儿与同伴有了更多交流，也就变得更加开朗、大方。

跳跳球体育活动是一项很适合大班幼儿的体育活动，幼儿感受到了“一物多玩”，积极地参与到创新跳跳球的其他玩法的活动中。一个儿童，一个世界；一个跳跳球，一片天地。

参考文献：

[1]方明.陶行知教育名篇.北京：教育科学出版社，2005.

[2]欧新明.学前儿童健康教育.北京：教育科学出版社，2003.

[3]王振宇等.儿童社会化与教育.北京：人民教育出版社，1992.

[4]幼儿园教育指导纲要（试行）.1999.