小学中高年级语文拓展阅读资源的选择和运用探讨

张晓贞

【摘要】在新课标的推动下和我国实行素质教育的要求下，对小学中高年级语文的教学内容的侧重点及授课方式也有了新的要求。这也让小学中高年级语文拓展阅读资源的选择和运用这个话题逐渐成为教育的热点。本文就选择什么样的阅读资源和怎么运用这些阅读资源进行探讨，因为只有理性地去权衡和选择适应时代要求的阅读资源，才能有效地提高学生学习语文的能力，同时提高学生的文学素养。当前的语文阅读资源内容陈旧，涉及面略窄，这样的阅读资源不能很好地激发学生的阅读兴趣，也就达不到语文教学提高学生文学素养和提高学生写作能力的目标。在当今信息化的时代，借助网络、多媒体等信息化设备拓展小学中高年级的语文阅读资源可以到达很好的教学效果。

【关键词】拓展；阅读资源；信息化

一、语文阅读资源的现状

在小学阶段，语文是一门十分重要的学科，也是小学教学中非常重要的一个环节。而在语文的教学中，阅读是最重要的一部分，或者说，阅读是语文教学的本质，阅读对于提高学生的文学素养和培养及提高学生的写作能力有着极其重要的作用。而目前的语文阅读资源并不能很好地起到这一作用，我们知道随着教育的改革，上课的方式逐渐变得多样化，课堂的气氛也逐渐变得活跃，可是学生的阅读资源仍然陈旧和匮乏，很多现用的阅读资源虽博大精深，但其表达的方式已脱离了时代，与此同时，现在使用的阅读资源所涉及的面略狭窄，不能很好地满足学生各种各样的阅读兴趣。那么选择适应时代和涉猎面较广的阅读资源就成为了语文教学中非常重要的一部分。

二、小学中高年级语文拓展阅读资源的选择

（一）选取有助于深化课本文章主题的阅读资源

语文教科书上的文章大部分是名家名篇，是极具教育意义的文章，然而对文章的写作背景，作者的详细介绍，以及文中所提到的重要内容并没有详细的注解，这就导致学生对课文没有特别深刻的理解，因此我们在对阅读资源选择时，可以选择和课本文章主题相关的内容，例如：相关的历史事件，作者的生平介绍或作者的自传，以及和文章所表达主题相同的其他文章。这样不仅拓宽了学生的知识面，也使得学生对文章的理解更加深刻，也有助于学生突破文章的难点。同时由于学生在一个主题上掌握了较多的知识点，写作能力也会有所提升，教育的目标也就得到很好的体现。

（二）选择有时代感和涉猎面广的阅读资源

信息化时代的到来，改变了很多生活方式，也革新了当代的教育。目前的语文阅读资源对于现在的小学生来说，有些阅读资源的内容略显陈旧，不能很好地理解，进而减少了学生的阅读兴趣。因此选择有时代感的阅读资源，可以更好地贴近学生当前所处的生活环境，进而可以帮助学生运用所学到的知识去理解生活。并且学生的阅读资源在涉及面方面稍有欠缺，不够全面，对于小学生中的中高年级学生，他们的好奇心很大，求知欲也很强，然而狭窄的阅读资源并不能满足他们的需求。由于学生的个体差异，他们的兴趣也不同，不够丰富的阅读资源只能满足一小部分学生的需求。然而我们的教育是普及的，我们要尽可能地满足全部学生对知识的渴求。因此选取涉猎面广的阅读资源可以提高学生的阅读兴趣，让学生学到更全面的储备知识。这样也会使得学生的文学素养在不知不觉中有了提高。

三、小学中高年级语文拓展阅读资源的运用

（一）利用多媒体教学

信息化革新了很多生活方式，也革新了教学的方式。利用多媒体教学可以提高学生阅读的兴趣，并且可以拓宽教学的空间。尤其是对于小学中高年级的学生，使用多媒体学习可以增强师生之间的交互性和教学的趣味性，并且使学习变得轻松，进而激发了阅读的热情。同时，学生本身也可以借助多媒体来完成教师布置的作业，例如课前的相关预习、课后相关内容的补充等等。多媒体在阅读资源储备方面有着不可比拟的优越性，分类清楚的阅读资源更易于学生阅读，海量的阅读资源更能满足学生的阅读需求。

多媒体教学生动、形象。在阅读时可以通过色彩、图像、声音等来激发学生的学习兴趣，并且可以加深学生对文章的理解，立体的、逼真的影像阅读资源，有助于学生在对语言文字深刻理解的基础上，通过信息技术的演示，丰富头脑中的表象，拓宽思维空间，进而使学生在课堂学习中提高创新能力，这符合当前教育的目标。

（二）合理地运用影像资源

音像资源是阅读教学的一剂强有力的催化剂。 在日常的阅读教学过程中，老师们运用的音像资源包括：音乐、歌曲、各种音效、图片、电影、电视、动画等。这些资源可以很好地帮助学生掌握知识，有时可以比文字更有效地让学生理解文章。同时影像资源从视觉、听觉冲击着学生的大脑，使学生留下深刻的印象，进而更好理解文章的重点及文章所体现的主题思想。影像资源的画面可以使学生的想象力和联想力得到提高。音像资源的有效利用，是优化课堂教学、提高教学质量的重要工具，也是促进学生素质全面发展的途径。但是影像资源所占用的学习时间会较长，这需要教师要对课堂时间进行合理规划。

四、语文拓展阅读资源的选择和运用的重要意义

语文教学的内容包含了文学、哲学、历史、地理、自然科学、艺术等各种门类的知识，是培养学生综合素质最重要的学科。而阅读作为语文学习最主要的部分，有效的阅读和有质量的阅读是提高学习语文能力的关键。拓展语文阅读资源会让我们的学生在阅读方面比过去更有兴趣，并且实现语文学习的最终目标——提高交流能力、提升文学素养、提高习作能力。所以语文拓展阅读资源的选择和运用有着重要的意义。只有选择正确的阅读资源并且有效利用多媒体和影像资源，才能培养出爱好广泛、写作能力较强、创新能力杰出的优秀学生。

参考文献

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李燕红.小学中高年级语文拓展阅读资源的选择和运用 广东教育（综合版） 2011年第09期