提高初中数学课堂教学效率的方法探讨

郑学辉

摘 要： 文章通过分析初中数学课堂教学的现状，得出我国初中数学课堂教学效率较低的主要原因，不仅仅是教师的教育理念及教学方法存在问题，更重要的是学生的学习方法存在问题，并针对这些原因从教师的教法与学生的学法两方面提出提高初中数学课堂教学效率的方法。

关键词： 初中数学教学 教学效率 提高方法

引言

为适应经济及社会的发展需求，我国教育从原来的应试教育逐渐转变为素质教育，教育部门对各学科提出了新的教学目标，其不仅要授予学生相应的文化知识，更重要的是要培养学生实践应用能力及创新思维能力[1]。尤其是初中数学教育，其是一切教育的基础，因此必须大力提高初中数学课堂教学效率。

1.初中数学课堂教学的现状

就我国初中数学教学的现状来看，无论是教师教还是学生学都存在很多问题。首先是教师，很多教师还未改变其教学理念，对于新的教学目标认识还不够准确，仍采用“题海战术”训练学生的做题能力，对于学生创造性思维能力的培养毫不关心。另外，未改善教学方法及教育模式，其仍采用传统的“本本主义”、“照本宣科”等教育模式，导致课堂气氛沉闷，课堂教学效率低下[2]。除此之外，对于学生未有正确的认识，一味看成绩而定。其次是学生，很多学生学习态度不端正，可能由于没兴趣或是基础差而放弃学习数学。而有些学生迷信“题海战术”，过于依赖教师，未培养自身的学习习惯及个性的学习方法，导致思维固定、缺乏创新，最终影响自身的学习成绩[3]。

2.提高初中数学课堂教学效率的方法

要想提高初中数学课堂教学效率，不但需要教师改变教育理念及教学方法，而且需要学生转进学习方法，提高自我学习能力。

2.1教师方面

2.1.1改变教学理念，尊重学生的主体性。现代化教学理念讲究培养学生的实践应用能力及创造性思维能力，而这就要求教师改变其教学理念，以学生为主体，结合学生知识水平及教学内容选择适当的教学方法，以让学生能够发挥主观能动性，让学生养成自主思考的习惯，开发学生潜能。可创设教学情境，通过营造课堂学习气氛引导学生探索更深层的数学知识。比如说在讲某新课程时，可先抛出问题，让学生带着问题看课本，这样学生就会发现自身的问题并提出，然后教师就可针对性地进行讲解及回答。在这个过程中，学生自我思考能力得到提高，在一定程度上也促进数学课堂教学效率的提高。

2.1.2改善教学方法，调动学生学习的积极性及主动性。传统的教学模式是“教师讲，学生听”，导致学生被动接受知识，形成思维定势，难以让学生全面掌握知识，自然就会导致课堂教学效率下降[4]。因此，教师必须改进其教学方法，将数学知识与学生的生活体验联系起来，体现数学在生活中的作用，从而激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性及主动性。比如在教平方差时，教师可引用生活中一个买菜或是水果的例子。

2.1.3充分利用现代化教学技术。随着经济的不断发展，科学技术水平的不断提高，现多媒体等现代信息技术已广泛运用于教育教学中。在新课程标准下，教师根据教学情况及学生学习情况适当使用现代信息技术，以提高课堂教学效率。比如说在教简单方程时，很多学生因初次学习方程可能会存在很大的疑惑。此时教师就可利用多媒体技术，由原有的加减乘除通过进行数字的移动而加入未知数，让学生明白其实方程是为了方便求解答案的一种形式而已，并不是多么新奇的知识。这样不但可有效消除学生的恐惧心理，而且通过多媒体，让学生产生想参与教学的心理，提高学生的主动性及积极性，从而提高课堂教学效率。

2.2学生方面

对学生来说，最主要的是提高自我学习的能力，深入探究更多的数学知识，以不断提高数学成绩和能力。最主要的方法就是进行课前预习和课后复习。课前预习是为了提高自学能力，而课后预习则是为了巩固已学的知识，加深所学知识的印象[5]。比如在学习“线段的垂直平分线”时，学生在课前可进行预习，将自己不懂的地方都标出来，然后在课堂上提出自己的问题。这样不仅可节约课堂时间，而且可有效提高课堂教学效率。另外在完成此堂课的学习之后，学生可利用家庭作业时间或是课后时间将其推理过程、概念、定理及逆定理等进行回忆，加深知识在脑海中的印象。

结语

面对社会的新需求，我国教育部门制定了新课标，为达到教学目标，教师及学生都需要作出努力。教师要改变其教育理念、改善教学方法和教育模式，并学会利用现代化科学技术辅助教育，提高课堂教学效率；而学生则要学会自主学习，不仅要消化课堂所学知识，而且要了解更深层次的知识，以达到充分掌握知识、提高自身学习成绩和能力的目标。只有教师与学生共同努力下，初中数学课堂教学效率才能真正提高。

参考文献：

[1]张芳.提高初中数学课堂教学效率的探讨[J].数学学习与研究，2011（12）.

[2]黄翔.新课程下如何提高数学课堂教学效率[J].新课程（教育学术），2011（07）.

[3]程玮.浅谈现代信息技术与初中数学教学的整合[J].科教文汇（下旬刊），2011（04）.

[4]王进.浅谈对新课程背景下数学教学的几点思考[J].科教新报（教育科研），2010（20）.

[5]许娟娟.提高课堂教学效率的几点认识[J].长春理工大学学报（高教版），2009（05）.