构建高职院校学生心理健康教育模式的探讨

盖妮娜

摘要 高职学生的心理健康状况不容乐观，给高职院校的心理健康教育带来严峻的挑战。本文从高职学生的心理健康的现状、模式构建等两方面进行了分析，重点探讨了构建高职院校心理健康模式的几个方面。希望能对高职院校心理健康教育起到一定的推动作用。

关键词 高职学生；心理健康教育；模式探讨

我国心理健康教育正处在一个重要的发展时期，构建高职院校心理健康教育新模式是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措，是遵循中共中央关于进一步加强和改进德育工作的重要体现。

一、高职院校心理健康教育的现状

目前，高职院校心理健康教育从总体上来说不容乐观，其主要问题是对心理健康教育认识不够，落实不力。

（一）高职学生的心理健康存在隐患

高职生心理健康问题的发生率比较高，并且心理健康问题表现在方方面面。例如，张敏、蒋希等使用SCL-90量表和自编问卷，对湖北职业技术学院护理专业二年级的362 名学生进行调查，结果发现人际关系不协调、焦虑、抑郁是困扰高职护生的主要心理问题。研究同时还发现，高职学生中心理承受力脆弱，同学间相处不和谐（占47.6%），心理发展存在一定障碍的学生也不在少数。

（二）部分高职院校对心理健康教育认识不足

心理问题的形成一般要经历一个较长的发展过程，具有很强的隐蔽性和渐进性，而我们常常错误地估计”有心理问题者毕竟是极少数”，没有特别明显的反常行为便难以被觉察。所以，一些学生的心理问题往往得不到及时、实质性地疏导，导致问题积蓄越来越多，这无异于为日后埋下了一颗“隐形炸弹”。

（三）心理健康教育工作在落实环节效果不明显

目前，很多高职院校根据实际情况，制定了心理健康教育实施方案，建立健全了心理健康教育领导机构，引进和培养了一批专兼职心理健康教育教师队伍。但实际运行的效果并不理想，学生对心理健康教育的认同度不高，主要问题在于：开展心理健康教育的方式单调，学生接受心理健康知识和提高心理调适能力的途径单一，没有良好的心理健康教育氛围，心理健康教育的专兼职教师队伍的专业化程度普遍不高等；对有心理问题的学生跟踪不及时，针对性不强；没有建立长效机制和一套完善的心理健康教育评价体系。

二、构建高职院校学生心理健康教育的模式

心理健康教育的实施是一项系统工程，应坚持整体性原则，要求各方面协调配合、相互支持，才能达到理想的效果。

（一）构建和谐的校园环境

良好的校风、学风及丰富多彩的文体活动有助于培养学生乐观向上的人生态度，友爱和谐的人际关系，健康愉快的情绪。因此，必须重视校园文化建设，开展丰富多彩的校园文化活动。

（二）切实提高心理健康教育课的实际教学效果

高职院校要把心理健康教育课程纳入课程体系，列入课程计划之中。同时，要根据心理健康发展的目标体系，编写或选择适合高职院校学生特点的心理健康教育校本教材和学习指导书，使心理健康教育具有一定的可操作性。

心理健康教育课属于活动课程，并不是单纯地让学生掌握有关知识，而是要用通俗易懂的方式、生动有趣的方法，通过各种教学活动，使学生获得真实的心理体验，掌握实用的心理知识和心理调节技术，促进心理健康地发展。

（三）建立心理档案，开展心理咨询与辅导

首先，开展心理健康普查工作，并在新生入学时就建立学生心理健康档案。在对学生进行心理健康状况问卷调查的基础上，根据学生的个性心理、特长、智力测试及分析、非智力因素测试及分析和心理咨询记录等，把存在不同心理问题的个案进行分类整理，建立个人心理档案。

其次，开展全面心理咨询与辅导。学校心理咨询工作要以面向全体、兼顾个体、解决困扰、注重发展为原则，分层次、分阶段、多途径推进。这不仅可以指导有心理障碍的学生向心理平衡的方向转化，同时也可以及时发现神经或精神方面有疾病征兆的学生。但心理健康教育和咨询不仅仅是针对部分异常心理的学生，更重要的是面向心理健康全体学生。

（四）建立网络心理咨询和健康教育平台

随着数字化校园的建设与逐步推进，个人电脑的普及和网络技术的迅速发展，网络生活已成为学生了解社会，获取知识和信息，与他人进行沟通的一种重要手段。建立网络心理健康教育平台，使得教师对学生在网上进行心理咨询和即时心理辅导成为可能；由于网络的隐蔽、虚拟性，学生处在一个宽松无需戒备的交流环境中，便于把自己的压抑、苦闷、困惑倾诉出来，也便于学生就一些敏感的问题向老师求助。开通网络咨询热线，运用QQ、BBS实现师生心灵互动。

（五）引导学生积极进行自我教育

任何教育只有转变为被教育者自身的能动活动，树立其主体意识，并体现其主体参与，其教育目的才得以实现。自我教育是学生自我或学生之间的互助教育，它能充分发挥和挖掘大学生自我教育的主体作用和群体互相影响的作用，使心理健康教育真正落实到每个学生身上。学院应积极支持成立大学生心理健康教育方面的社团组织，通过举办生动活泼、丰富多彩的心理健康自助活动，强化学生的自觉参与意识，使心理健康知识、心理健康意识深入学生人心，营造大学校园健康活泼向上的心理气氛。

注：本文为黑龙江省职业教育学会"十二五"规划课题《新形势下高职院校学生心理健康教育模式和方法的研究》（课题编号：GG0241）研究成果。

（作者单位：哈尔滨科学技术职业学院）