浅谈农村音乐教育

刘玉芝

新课改教育目标是大力提倡素质教育，让每个学生全面发展，但是从当前教育现状来看，传统的应试教育短时内无法彻底改变。尤其是农村小学的教学模式，在新课改的氛围下，农村小学只是停留在表面。特别是音乐教育，对于农村教育来讲一直是薄弱环节，口号喊了不少，但实际却没有多大效果，甚至起到了适得其反的作用。结合十几年来的教育教学实际，下面我谈一下对农村音乐教育的几点思考。

一、对农村音乐教育现状的思考

1.对音乐课程重视程度不够

音乐是开启人类智慧的一把金钥匙，音乐课程能够拓展小学生的艺术视野，而大力发展小学的音乐教育也是当前艺术教育的重要内容。但是很多学校、教师认为音乐课可有可无，认为可上可不上，即使是在上级各部门的课程监督下，音乐课也是形同虚设，仅仅成为学生放松心情的一节听歌课。当然，这也和农村现状有关。农村大多数家长也认为音乐课没什么用，唱歌只会耽误孩子的学习时间。这些都是非常片面的看法，也无形之中阻碍了学生的特长和个性发展。在新课程下，音乐教育更多的是注重对学生创新能力的培养，而我们的教师却忽略了这一点，在教学观念上依旧是旧的音乐教学模式，致使大部分音乐课成了纯粹的听歌、唱歌课，完全忽略了学生的自主性及真正音乐知识的传授。

2.教师配备不合理

在轰轰烈烈的新课改中，加强教师队伍建设是提高教学质量的基本保证。但是绝大多数农村小学根本没有专业的音乐教师，音乐课只能由其他教师兼职，学校的每一个教师都能成为一个“音乐教师”。但他们对于这样的专业课无从下手，大都是敷衍、应付了事，致使音乐课成了学生心中永远的渴望。甚至一个学期的音乐课大部分被语、数、英“霸占”，音乐教育根本无从说起。

3.音乐教学硬件设备陈旧、落后

由于种种原因，音乐教育在农村小学的教学中处于附属地位，音乐教学硬件建设也受到极大影响。在一部分农村小学，先不说什么多媒体、钢琴、风琴等基本的音乐教学设施，仅有的也就是一台录音机，好的地方有些爱好音乐的教师自己搞一些简单二胡等乐器，致使一节专业的音乐课也成了师生的奢望。

4.音乐教学评价模式欠缺

音乐课程不像语文、数学、英语等学科一样可以在书面上量化，学生的音乐技能从来没有一种真正合理的评价方式。在农村小学也就是在每年的“六一”或者单位组织演出活动，才能让人感觉到音乐这门课程的存在。教师对学生的评价不外乎就是让学生自己唱一首歌，展示一下自己会不会唱，唱得好不好等。农村小学音乐师资的匮乏与专业能力的缺陷，造成教学效果与目标要求相差甚远，导致学生对音乐的感知能力低下，从而影响了学生个性与能力的培养，也不利于激发学生学习的兴趣。

二、解决农村学校音乐教育问题的几点想法

1.转变音乐教育观念，彰显音乐教育活力

新课标提出了以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生、注重个性发展、重视艺术实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐多元化、完善评价机制等崭新的音乐教育理念。

我们在音乐教学中要充分利用一切手段激发学生对音乐课的兴趣，通过活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力，将音乐融入学生生活的点滴中去。教师在音乐教学中可以创设一定情境，活跃学生的想象、创造性思维。根据小学生的年龄特点，开展一些音乐游戏与活动，这对发展想象力、创造力以及其他各种能力很有益处。新课程为教师的创造留下了非常大的自由发挥空间，它鼓励教师创造性地使用教材，并结合自身的特点努力挖掘音乐资源。所以在教学中，教师要充分利用现代化教学手段、利用视听结合的特点与音乐教学结合起来，活跃音乐课堂的气氛，调动学生学习的积极性，丰富音乐课的教学方式，使音乐从单纯的听觉艺术拓展为视听艺术。这样教学，可以让学生在音乐活动中通过多种感官的参与，激发学习的兴趣，引发学习音乐的动机。

2.加强软硬件建设，提高教师专业素质

农村学校音乐教师师资短缺并不是短时内能够解决的，只能在现有的基础上加强专业技能培训，让每个学校的专职或兼职教师真正把音乐教学重视起来。各个学校可以充分利用现有的条件对音乐教师进行继续教育，为农村音乐教师创造学习、交流的机会。而作为音乐教师的教育者更应加强自身业务学习，努力提高自身素质。教育上级部门应多组织各种音乐活动，如合唱节、专场演出、音乐讲座、艺术节等，争取让学校音乐教育办出特色。学校要充分利用“艺术节”和“六一”等活动开展音乐活动，这对推动、促进音乐教育的发展起着重要作用。

3.倡导多元化评价，激发学生学习兴趣

音乐教学中要让学生感受音乐的魅力，教学就要充分体现素质教育特点，有效地促进学生发展。教师可以在课堂上举办音乐特色活动，充分调动学生学习音乐的积极性，发扬学生的个性。

农村学校音乐课程教育的现状能否改变，新课改能否取得实质性的进展，离不开各级教育部门、教育者的辛勤劳动。各级教育行政主管部门若能从长远的教育发展高度对待音乐教育，把它当作是关系到提高民族素质的大事来抓，那么我国农村小学音乐教育的现状将会有一个质的飞跃，农村的音乐教育一定能跃上一个新的台阶。