高职汽运专业“三段递进”课程开发与实践研究

黄建湘

【摘 要】开发符合高职要求的适应本校专业人才培养定位的專业课程，是提升高职人才培养质量的重要途径。本文以高职汽运专业课程开发为例，以我校“三段递进”课程开发实践研究为基础，从课程整体开发思路、课程开发技术路线方面进行了探讨。

【关键词】高职汽运专业；三段递进； 课程开发

一、课程开发背景

课程在整个教育教学中始终处于“灵魂”地位，它是承载教育教学思想的主要载体，是组织教育教学活动的重要依据，是保证教育教学质量的关键所在，是实现人才培养目标的根本保证。

而在当前汽车技术服务行业高技能人才短缺额巨大的背景下，汽车类专业的高职院校所培养的学生却难以受到用人单位的欢迎。究其根源，一是很多院校的课程仍然采用学科知识为主线的课程，没以职业实践为主线，导致课程内容大而全，课程内容与工作实践脱节与学校实习条件脱节。二是当前有部分院校按基于工作过程系统化思路开发了专业课程，但在专业课程体系的设计及专业课程教学内容的选取与编排方面，缺乏递进性，没能充分考虑学生的认知规律。以上这些问题促使笔者进行“三段递进”课程开发研究与实践。

二、“三段递进”课程整体开发思路

汽车运用专业的专业基础课程整体开发按培养“机”——“电”——“机电综合”顺序，递进开发。如将传统课程《汽车发动机构造与维修》重构为《汽车发动机机械系统检修》、《发动机电控系统检修》、《发动机故障诊断与排除》三门课程，使能力培养实现了从基础到综合，由简单到复杂，由初级到高级的递进培养。

三、课程开发主体与技术路线

（一）课程开发主体

课程开发是一项系统工程，为集各家之长，课程开发主体应是“三位一体”，即由校内专家、课程专家、行业专家组成。

其中校内专家由专任教师组成，要求均为“复合型”专业教师，即具备较强的专业教学能力、丰富的专业实践经验和较强的教学研究水平。课程专家来自专门从事职教教研教改研究的各界知名人士，对课程开发理论、课程开发实施有着深入的研究。行业专家，来自企业技术骨干，要求熟悉汽车维修行业，精通专业技能。

（二）课程开发技术路线

1.行业需求调研

课程开发始于企业调研，调研必须针对人才培养方案中的就业方向，人才培养目标和规格，全方位、多角度进行。如就业方向是面向汽车维修企业的机电维修工岗位，则调研须既要面向品牌汽车 4S店，也要面向综合性的汽车维修企业。通过访谈、问卷调查，重点调研机电维修工岗位工作过程的6个要素，即工作的 “对象、内容、手段、组织、产品、环境”。

2.工作分析

对专业的岗位工作的性质、任务、责任以及任职人员的知识、技能和条件进行全面和系统的调查分析。

3.典型工作任务分析

典型工作任务是一项完整的工作行动，包括资讯、计划、决策、实施检查和评估整个行动过程，它反映职业工作的内容和形式以及该任务在整个职业中的意义、功能和作用。它是课程开发过程中的一个难点，为此需召开研讨会，正确确定专业典型工作任务及其基本内涵。

4.课程分析

召开课程分析研讨会将典型工作任务转化为相应的学习领域即课程，一门课程不能太大，要按“机”——“电”——“机电综合”分为三段式课程，以符合学生认知规律。课程确定后，进而制定课程标准、技能标准、考核标准，课程标准中的教学情境的设计上既要工作过程化也要递进化。

5.论证修订

通过校内专家、课程专家、行业专家共同研讨，提出课程标准、技能标准、考核标准修改意见并做出修订。

6.教学资源开发

教学资源的开发应围绕有利于教师的教和学生的自主学习，开发校企教材、教学设计、学习工作页、课件库、试题库、习题库、实训指导书、教学视频，并充分利用信息技术网络技术构建网络教学资源。

7.课程实施

课程按理实一体模式实施，主讲教师围绕教学设计中的学习目标备课、按教学设计的教学步骤上课，辅讲教师按教学设计中的教学所需材料与资源准备场地设备，学生使用校企教材上课并完成学习工作页中的学习任务，课后利用教学视频、习题库、试题库自主学习。课堂教学实施注意做到教学做一体。

8.信息反馈动态调整

根据教学实施过程、社会、企业的反馈，及时对课程课程标准、教学内容、教学设计等作动态调整。

“三段递进”课程，经笔者学校实践证明，成效明显。由于课程将基于工作过程系统化课程特点与三段递进课程特点融合在一起，学生学习目的明确，学习兴趣增强，学习难度降低，极大提高了学生主动学习积极性，课堂认真听课，积极动脑动手的学生达到了95%，经模拟测试证明，学生专业技能力明显提高，并且团结协作能力，自主学习能力，自主解决问题的能力得到显著提高。虽然“三段递进”课程开发与实践研究取得初步成效，但毕竟还处于探索阶段，高职院校还应充分学习职教先进国家的课改理论经验，进一步的研究与实践，开发出适合本校专业人才培养定位的专业课程。

参考文献：

[1] 陈衍，张金英.地方课改.关于杭州的报告，职业技术教育，2012.9.20 第 27 期