乘着歌声的翅膀，唱响爱国主义的主旋律

邓志刚

摘 要：在改革开放和社会主义现代化建设新时期，在党的十八大精神的鼓舞下，作为一名历史教师，深知以培养“四有”新人为目标，以弘扬爱国主义精神为主旋律显得十分重要和迫切。结合自己的爱好，把歌曲《走进新时代》和所要复习的历史知识进行结合，引导学生加以分析，寓教于乐，陶冶他们的爱国情操，增强他们的历史使命感。

关键词：寓教于乐；历史使命感；马克思主义中国化；继承发展；与时俱进

我是西藏自治区昌都地区第二高级中学的一名高中历史教师，我对一些体现爱国主义题材的歌曲非常喜欢，学生知道我有这个爱好，常常要求我在课堂教学过程中唱给他们听。我知道这是学生对我的信任和喜爱，同时我也会借助适当的时机，将相关的课堂教学内容与相关的歌曲、歌词很好地结合起来，演唱歌曲、分析歌词中体现的重要的历史事件或历史人物，寓教于乐，既能达到学习相关历史知识的目的，又能适时地加强对学生进行爱国主义教育，陶冶学生的爱国主义情操，增强学生的爱国责任心和历史使命感。

下面我就以复习“马克思主义中国化的三大理论成果”为例，借助歌曲《走进新时代》进行巧妙结合，分析讲解。

在上课之前，我要求学生对所要复习的内容进行课前准备。上课时，我首先为学生简要地介绍了歌曲《走进新时代》的创作背景，接着深情地演唱了这首歌曲“总想对你表白，我的心情是多么豪迈……高举旗帜开创未来”。唱完之后，我让学生谈谈感受，学生普遍认为我唱得很好听。当然，这只是我在课堂上让学生听我唱歌的目的之一，其实，我的最主要的目的是要让学生通过认真听我演唱歌曲《走进新时代》，从中掌握相关的历史知识——歌词中的三位伟人分别是谁，各有什么样的丰功伟绩，并引入与本课相关的教学内容——马克思主义中国化的三大理论成果进行复习。我让学生把资料书《优化方案》翻到第100页专题十五——中国现代精神文明的考点整合，引导学生对毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想三个考点的内容进行复习，正确理解和掌握马克思主义中国化的三大理论成果与马克思主义的内在联系（将马克思主义的普遍原理与中国革命和建设的具体实际有机地结合起来，继承和发展了马克思主义）。正确理解和掌握三大理论成果之间的内在联系，也是继承和发展的关系。明确三大理论成果解决中国问题的不同侧重点，毛泽东思想的主要贡献是在半殖民地半封建的中国寻找到正确的革命道路（农村包围城市，武装夺取政权），通过新民主主义革命，实现民族独立，建立起社会主义新中国；邓小平理论的主要贡献是围绕“什么是社会主义，怎样建设社会主义”，创立中国特色社会主义建设的理论，引导中国人民走上了强国之路；“三个代表”重要思想的主要贡献是在新的历史时期，进一步建设和巩固中国特色的社会主义，并创造性地回答了“建设一个什么样的党，怎样建设党”的时代课题，为实现中华民族的伟大复兴提供了思想指南。再结合《走进新时代》的相关歌词进行分析理解和掌握。“我们唱着东方红，当家做主站起来”，歌词中的“东方红”是一首名曲，歌词是赞美以毛泽东为代表的党的第一代领导集体带领全国各族人民浴血奋战、不屈不挠，最终推翻三座大山的压迫，建立起人民当家做主的新中国的伟大功绩。“我们讲着春天的故事，改革开放富起来”，歌词中的“春天的故事”也是一首名曲，歌词是赞美以邓小平为代表的党的第二代领导集体带领全国各族人民大力在总结社会主义革命和建设经验教训的基础上，果断推行经济体制改革和实行对外开放，改善人民生活水平，增强国家的综合国力的伟大功绩。“继往开来的领路人，带领我们走进新时代，高举旗帜开创未来”这句歌词是赞美以江泽民同志为代表的党的第三代领导集体在新的历史时期，进一步建设和巩固中国特色社会主义事业，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

通过引导学生结合歌曲《走进新时代》的相关歌词与本课内容“马克思主义中国化的三大理论成果”的分析，我要求学生进一步加深对“没有共产党，就没有新中国”和“没有共产党，就不能更快更好地建设中国、发展中国”的真切认识和理解，更加明确我们的党是一个“善于总结、知错能改、高瞻远瞩、与时俱进”的党，是全心全意为人民谋福祉，时刻关注和改善民生的党，也更加明确作为社会主义事业的接班人所应肩负的重大责任和历史使命。引导学生做心情豪迈的人、热爱生活的人、意气风发的人和高举旗帜开创未来的人。

最后，我带领学生一起演唱歌曲《走进新时代》，在愉快的氛围中，比较顺利地完成了本课的复习内容，也得到了同事们的一致好评，这给了我很大的信心和动力。最令我感动的是，在高三年级的毕业晚会上，我和同学们又一次唱响了这首振奋人心的歌曲——《走进新时代》，我衷心祝愿我的学生能够奋斗在新时代，生活在新时代，高举中国特色社会主义的伟大旗帜，信心百倍地开创美好的未来。

（作者单位 西藏自治区昌都地区第二高级中学）