巧用情景设置 激发学习兴趣

李爱兰

情景是美学思想中的一个重要范畴，《文学作品鉴赏》中提到“一切景语皆情语”，新教材理念中的政治课也有关于“情感、态度和价值观”的教学评价。景是客观事物，情是人的主观感受，景是情的载体，情是景的精神。情和景的关系也就是心与物的关系。当心物交融时，就是情和景的统一，这时人就已经获得了对事物的认知。为提高教学效率，政治课也可以从情景的设置中帮助学生“找到感觉”。

那么，教师如何在教学中创设情景呢？

一、导入应力求妙趣横生

新课知识点的导入应力求妙趣横生。心理学学者王一良教授认为，正常的人，几乎都喜欢幽默，都有好奇心。基于人类的这种思维动机，用生动活泼有趣的导入能激发学生学习热情，集中学生的注意力，使学生尽快进入学习状态。思想品德课的导入实例很多，如：名人名言、古训、漫画、幽默、笑话、故事无不隐含着一定的哲理。如在讲坚持个人和集体的关系时，将水桶原理进行带有动画色彩的语言刻画，这样，能使学生的思维之门得以开启，使抽象的哲理形象起来，同时也使学生明确了当前要学习的主题。除漫画导入之外，还有实例导入法，直观导入法，引用名言导入法等多种多样。但是，不管以何种形式导入，都要遵循可比性，启发性，情感性，针对性，简明性原则，突出重点，化解难点，做到精和趣的结合，由教师“景”的创设，引导学生“情”的进入，达到主客观体的初次碰撞和统一。

二、语言力求生动形象

语言对情景的再现必须力求生动形象。只有生动形象的语言，才能实现景中情，情中景的境界，即情景交融，达成主体和客体的勾通。如：再讲怎样确立消费观时，对于“贷款消费”观念，在中国社会一般是比较难于被接受的。讲授本节课时，可以借助漫画故事《在天堂相遇》，让学生阅读漫画，教师用生动的语言对其情景进行一翻渲染，使其产生幽默效果，让学生在忍俊不禁中领悟到树立正确的消费观念对于提高自己的生活质量和促进社会生产发展的积极意义。情景在此运用，使本知识点的教学目的水到渠成，达到对学生“动之以情，晓之以理，炼之以志，导之以行”的效果。语言的描述要实现生动形象，教师必须博闻强记，深刻地研熟教材，娴熟地驾驭材料，使作为知识载体的情景与教学目标知识融为一体。

三、设问力求导“理”入“情”，引“理”出“情”

不会由“理”及“情”，就是学习后“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，正如社会中往往有一些当媳妇的，看到戏剧中媳妇虐待婆婆的情景时她就流出同情的泪水，而平常自己对婆婆的亏待却一直在不自觉中进行，这就是“理”不入“情”，社会道德没有被内化为媳妇的习惯行为。同样，政治课肩负着重要的德育功能，学生对于道理的内化程度，就是他们道德素养的高低；所谓“引‘理出‘情”，就是从情景中悟出道理，这就是道德的认知和道德的评价能力的培养问题。

四、情景讨论力求打破陈规成说

传统的教学模式，总是过分主张培养学生的求同思维。而没有充分重视培养学生的个性和创造性，没有充分重视培养学生的发散思维倾向和批判性思维能力，一节课中学生的主体性作用，在对情景的讨论中可以得到充分的发挥，在谈论中假如没有学生敢于大胆的提问，就不会有一些求异思维火花的产生；同样，如果没有尊重差异、循循善诱、因势利导的教师的情感投入，学生的个性思维无疑会被抹杀。著名的教育家陶行知先生说过：“解放学生的头脑，使他们会思想，解放学生的双手，使他们能干，解放学生的嘴巴，使他们能问，解放学生的空间，使他们能到大自然大社会里扩大知识和眼界，获得丰富的学问，解放学生的时间，使他们有时间学一点他们渴望要学的知识，干点他们高兴干的事情。”陶行知先生关于“五大解放”的思想对当前中学政治课教学改革有着很大的指导意义。因此，目前广大的政治课教师一定要敢于打破成规，树立新观念，在指导学生学习好教材知识的基础上，还要鼓励学生多读，多看，政治课外书籍，多收集政治资料，努力拓展学生的知识面培养学生的实践能力。

五、板书设计追求艺术效果

好的板书设计具有提纲契领，突出重点，调整视觉神经，集中学生注意力，增强教学效果过程节奏感，给学生或美或丑的感受，使学生深受艺术意蕴所感染，在感染中产生认同，在认同中情感被召唤。因此，可以充分利用板书设计对学生情感的影响力来提高教学的效果。在思想品德课教学中培养学生的创新能力，应启发引导学生善于把不同的知识重新组合解决问题，善于从不同的角度观察分析问题，开拓思维，大胆提出自己的独立见解。通过优化教学过程，精心设置板书，巧用多媒体及现代化的教学设施培养学生的创新精神，思维能力，动手能力积极参与能力，使情感，态度，价值观的教学目标自然得以实现。

总之，教无定法，贵在得法。情景的创设就是模拟主体与客体相互作用的“实验装置”，这种教学方式自觉地遵循了人类的认识规律，对于学生的学习能起事半功倍的效果。当前，知识经济时代呼唤基础教育的创新。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”每个政治教师要主动迎接这一新形势的挑战，大胆改革，勇于突破，善于创新，以负责的精神，务实的作风，高昂的姿态，投身到素质教育的熔炉中去。

（作者单位：陕西宝鸡市店子街中学）

（责任编校：白水）