穿新鞋，走新路

李明

千百年来，课堂作为传承知识的载体，师者为了能更好地将知识与技能传授给学生，一直在不断地探索着。作为一名小学教师，我在多年的教学中深有体会。

传统的课堂，教师是权威者，是课堂的主宰者、统治者，教师的职责就是传授知识。随着新一轮课程改革的推进，高效课堂，作为一种新型有效的教育模式，在新一轮课程教学改革中，这种教学模式以其明显的优越性，已成为替代传统教学的必行趋势。新型课堂中教师权威者的地位在新课程改革中被革新，强调学生与教师的双主体的课堂，提倡学生是课堂的主体。首先，在新的课堂教学中，教师的教育者姿态已经发生了根本的变化。在新的教育模式下，教师虽然仍然在课堂起主导的作用，但是更多的时候教师成为了课堂的引导者，学生学习的合作者。这种课堂形式的转变，需要教师转变以往的评价策略，将权威者的评价方式改变，融化在微笑当中，欣赏每一位学生，信任每一位学生，在课堂建立起民主、平等、温馨的课堂氛围。

和谐的课堂最主要的就是把微笑带进课堂，营造一个平等、温馨的课堂氛围，增强学生的心理安全感，让学生降低学习的焦虑，更好地融入教师的教学内容当中，微笑可以应用于课堂的每一个环节，尤其是在和学生的互动中，有时候使用微笑对学生的行为进行反馈，反而会达到此处无声胜有声的效果。

作为一种新型课堂的体表语言，教师的微笑与信任是实现学生与教师间平等互动的基础。微笑要求教师是发自内心的、真诚的微笑，这种发自内心的、真诚的微笑的评价行动就要求教师必须要做到“爱”自己的学生，尊重学生之间的差异，赏识每一个学生。这种微笑要落实在面对班里的每一个角落，这种微笑同时还要渗透在课堂的点点滴滴，从语气、态度到课堂行为过程中，将微笑与评价进行到底。

教育应该不露痕迹，在交往中的点拨往往就能够自然去雕饰。教育家陶行知一直主张教育要做到“润物无声”，当学生意识到你在教育他的时候，教育也失去了其应有的魅力。学生之间有差异，教师在实际的教学活动中应当允许有的学生经过一段时间才达到教学目标。对于这样的学生，教师有的时候需要使用无评价倾听策略帮助学生更好地达到最后的目标。

无评价的倾听要求教师在等待一个评价行为的反馈时要忍受一定的延迟，给学生充分的思考时间，帮助学生自我发现，获得有效反馈。

无评价反馈不代表教师什么都不做，教師在无评价的延迟反馈的同时，要借助眼神、微笑和肢体语言辅助传达信息，给予学生积极的鼓励。

每个学生都有不同的特点，有不同的需求，需要教师给予更多的时间和空间，使得学生的被关注度高一点，学习的动力强一点，学习的兴趣多一点。因此，教师的课堂评价如果能够切实有效地落实下去，就必须做到以下几点。

一、教师的评价要做到有针对性

在课堂教学过程中，教师的评价如果想要有的放矢，一针见血，就必须对课堂环节了如指掌，对每一个环节的处理恰当贴切，这样，当学生的做法、行为、效果出现各种有悖于教师课堂预设的时候，教师便可以及时、正确地做出判断，并根据这种判断来及时调整自己的教学评价，以确保课堂评价效果。

二、课堂评价要讲策略

在一节小学低年级课堂教学的过程中，简易的教学内容决定了课堂评价的简单与灵活，面对一个小问题的解释，教师的鼓励，同学的赞赏，积极肯定的态度，都是刺激学生内心活力的要素。但是，当学生的年龄越来越大，知识水平越来越高的时候，教师的课堂评价就应当相应地调整。这种调整既需要符合学生身心发展的客观规律，同时也需要把握每个学生的特点及个性喜好。这样才能选择出适合自己所教班级学生的评价方式，并有效地通过良好的课堂评价，提高课堂效果。

三、课堂评价要找好落实点

新课标对各个阶段的学生知识储备、能力达成，情感态度等提出了明确的要求，这样的要求就需要教师有必要根据新课标提出新的方向，及时调整自己的课堂教学思路，改变教学模式，寻求适合当前课堂的教学评价。因此，这样的教学评价要立足于课堂，根据本节课的特点，有目的、有区别地把课堂结构中的各个要点加以区别，对学生对各个要点的目标落实加以把握，并根据这个落实点来确定这一节课的课堂评价如何落实。有的才能放矢。明确的目的是良好落实点的基础。良好的落实点又是目的得以实现的前提。

四、课堂评价应该注意的事项

作为一种师生互动的行为，课堂评价只有在有必要的地方进行评价才能起到画龙点睛的作用。过多、过滥的课堂评价会造成学生对课堂评价的淡漠，不在把教师良好的评价当成一回事，因此起不到对课堂效果的促进作用。同时，课堂评价也要注意要具体，不能模糊，不能模棱两可。含糊的评价不但不能使学生明白以后出现同类事物时当如何处理，更不能有效促进课堂教学完成。当然，课堂评价还要注意客观时效性，每一次评价要有一定的现实基础。脱离了这样的基础，课堂评价就是空中楼阁，无根之水，无本之木，不能取信于学生。

总之，在新课标轰轰烈烈开展的过程中，作为教师，我们不但要积极践行，更应该在这种新的模式探索中不断创新。因此，作为课题教学是否有效的一种判断，课堂评价是我们每位教师都要关注，并必须要积极践行，认真落实的一个环节。我们只有把有效的课堂评价开展好，让良好的课堂评价成为促进课堂效果的手段，我们的课堂教学效果才会得到有效的保障。

【责编 田彩霞】