大学生生活教育中的思政教育模式探索

陈国华 张学军 王英飞

摘 要：随着时代的变化，高校学生公寓不仅是学习休息的场所，而且是人际交往、陶冶情操、提升素质、启迪精神的场所。传统的公寓教育模式已跟不上时代的发展。本文以浙江大学城市学校为例，立足大学生生活教育和实际需求，积极探索大学生生活教育中的公寓思政教育模式创新。

关键词：大学生；生活教育；生活指导；思政教育模式

随着经济发展和高等教育环境的变化，高校学生公寓的基本功能由简单的学习休息，延伸出人际交往、陶冶情操、渗透美育、提升能力、启迪精神的功能，学生的学习生活方式也因此而改变。学生公寓作为素质教育和人才培养的重要阵地，在高校思政工作中具有重要地位。但是，目前大多数院校的公寓管理模式、教育方式还存在不足，功能载体单一。因此，立足当前大学生生活教育，以其实际需求为出发点，整合各方资源，积极拓展公寓育人功能，发挥育人合力，探索有效的大学思政教育模式，具有较强的现实意义。

一、“生活教育”和“生活指导”的内涵

陶行知认为，生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说，是生活决定教育；从效力上，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。有效的住宿生活并不是保持教育中立，而是要有足够的物质投入其中，促进学术与校园融合，进而促使学生在成绩、生理、精神方面的发展。

本文认为，生活教育是指，以大学生生活为出发点，把高校思想政治教育的内容、形式、载体立足于生活，贴近学生本人，符合学生实际需求，提升思政教育针对性和成效性，达到思政教育生活化的目的。生活教育强调以学生为本的价值取向，立足其日常生活需求，在尊重学生、理解学生的基础之上，以学生的全面、自由发展为目标。

关于生活指导也有学者做了如下描述：生活指导是根据大学生的心理、生理、生活、交往、职业等“交互性”的现实问题，对大学生提供广泛而具体的指导和帮助，解决传统的、单一的思想政治教育或心理健康教育所不能解决的具体问题。本文通过对独立学校学生的问卷调查得出：大学生生活指导是思政教育立足学生公寓阵地，从学生实际生活需求出发，拓展服务平台，系统地组织、引导学生开展与其成长密切关联的体验活动。例如学习理想信念、人际相处、礼仪礼节、心理团辅、职业规划、文体训练等体验活动，有利于学生“自我教育、自我管理、自我服务”，让学生在生活体验中理解社会要求，促进自身素质发展。

二、新形势下开展大学生生活指导的现实意义

1.公寓的特殊环境决定了开展生活指导的重要性

学生公寓是学生休息生活的主要场所，学生有超过12小时是在公寓内度过的。由于生活习惯、性格特点、风俗文化的不同，学生在寝室生活的相处过程中，往往会出现较多的问题。寝室也是学生最放松的地方，学生的学业、情感、经济等方面的问题也往往最先在寝室内显现。中央16号文件对于学生公寓思政工作也提出了明确的要求。寝室生活问题一般容易被忽视，如果不及时解决，时间久了可能会成为大问题。因此，学校需要及时开展生活指导，加强生活教育中的思政工作，要做到防微杜渐，争取尽早解决问题。

2.生活指导与思政教育密不可分

生活指导是思政教育的有机组成部分。思想政治工作要立足于生活，在生活中找依托、找契机，使教育生活化，生活教育化。学生的问题必然会在其生活的某一方面体现，思政教育不能脱离生活，要立足生活，在生活指导中渗透思政教育，才能发挥思想政治教育的长处。学校要学会从学生生活出发，以生活为切入点，观察、掌握学生的状况，从而使思想政治教育取得良好的效果。

3.落实以学生发展为本，深化“三全”育人体系的探索

要培养“德、智、体、美、劳”全面发展的高素质人才，首先要把学生培养成为懂得生活、热爱生活、珍惜生活的人，这也是提高人才培养质量的重要手段。通过开展生活指导，学校要以学生的成长发展为根本目的，帮助学生养成良好的学习、生活习惯，使学生有担当、会沟通、会理解、懂得感恩。对于高校而言，加强对学生的生活教育，对学生开展生活指导，就是对“全员育人、全过程育人、全方位育人”的有益探索。

三、大学生生活指导中思政教育模式的创新探索

1.以思政引领物业为本，构建适应新形势的公寓管理服务工作体系

開展大学生生活指导的前提是建立适应新形势的公寓管理服务工作体系，解决传统高校思政与物业、公寓与院系“两张皮”的难题。学校要建立相对独立的学生公寓思政工作体系，整合资源、形成合力，构建思政与物业、公寓与分院的育人联动机制，形成“横向到边，纵向到底”的教育格局。

首先，学校要科学定位思政和物业的职能。明确学生公寓管理部门由学校和后勤物业公司共同组成，其归口管理部门为校学生工作部门。学校和物业公司分别负责住宿学生思政工作与物业服务工作，二者各司其职，又紧密配合。物业服务要以育人为理念，在思政工作引领下，达到思政与物业的高效互动，解决物业与思政“两张皮”的难题。

其次，学校要强化公寓思政力量，以党建为抓手，推进公寓内思政工作。在学校层面设立公寓“党员之家”工作委员会，全面统筹学生公寓各项工作。配备专职公寓辅导员队伍，并在公寓楼内设立楼党员之家、楼层党建工作站、党员责任区三级学生组织。在院系层面配备分管公寓事务辅导员、设立院系党员之家和公寓事务部，与公寓辅导员、公寓党员之家、楼层党建工作站进行有效的无缝对接，达到公寓与院系的育人联动，解决公寓与院系“两张皮”的难题。

2.以学生需求为导向，拓展公寓育人功能，提升服务理念

每一届学生都有其不同的个性与特点，如果德育学校还是根据习惯和经验来处理学生问题，往往达不到应有的效果，甚至会起到反作用。学校要高度重视学生的想法，充分关注学生的实际需求，依托生活教育，将思政教育融入生活指导中，从解决学生生活问题出发，引导学生成长，从而取得更理想的效果。

当前，学生对于学习生活设施、休闲娱乐活动阵地有着诸多诉求，追求较高的生活品质。良好的硬件环境和丰富的生活区域设施为开展生活指导、促进学生健康成长提供了保障。学校积极打造学生活动阵地，在每幢公寓楼设立了学生事务办事台、学生发展指导室、党员之家活动室等基础功能设施，同时广泛征求学生的意见，配置了阅览室、健身室、休闲交流吧、自习室等需求性功能用房，拓展公寓阵地育人功能，更好地满足学生学习和生活需求，促进公寓育人工作。

3.以文化育人为核心，挖掘公寓文化内涵，发挥文化育人作用

优秀的公寓文化是一种内在的驱动力，在大学生的学习与生活、价值取向、身心发展、人际交往能力等方面发挥着积极的作用。公寓文化是育人工作的重要载体，学校要紧紧围绕人才培养的目标，结合学生的实际需求，不断挖掘学生的文化内涵，发挥文化育人的积极作用。

（1）全面化的文化育人内容。学校要将公寓文化融入到学习生活中，与体育、文艺、职业规划、心理咨询等内容融合，将理想信念教育、人文艺术教育融入生活教育，提倡从小处着手，使学生在潜移默化中学会“修养身心”。

（2）多样化的文化育人载体。学校要重视学生寝室、楼道、门厅、楼宇等阵地的文化建设。学校可以开展寝室创建大赛、特色楼层建设，楼名楼训征集等活动，构建温馨如家的门厅文化、楼道文化以及互助互爱的寝室文化和启迪精神的楼名楼训文化。

（3）特色化的公寓文化品牌。围绕学生的培养与成才，学校要与时俱进、不断创新，积极开展“公寓文化节”等教育活动。历届文化节主题如“宁静修身养德”“家春秋”“居系缘”等，都体现了学风建设、养成教育、理想信念、爱与感恩、社会责任等深刻内涵。十年来，公寓文化节从形式简单、内容较少转变为丰富多彩、内涵深刻，从刚开始的几百人参与到了现在的万人参与，由自上而下到形式转化为学生主动策划实施。公寓文化节已经成为校园文化的盛宴，在提升育人环境、促进人才培养方面发挥了巨大的作用。

4.以自主体验活动为载体，搭建多样化教育平台，发挥学生自我教育作用

学校要以学生骨干为主导，结合公寓活动，积极搭建生活区体验式教育平台，让学生参与生活体验，从而提高学生的素质和社会实践能力。学校可以围绕楼名、楼训，结合专业、时政、读书、创业、职业女性素质培养等主题，融合住宿学生的特点，利用丰富的功能房设施，充分发挥公寓对学生的组织作用，积极探索创建“一楼一品”的主题楼宇体验教育平台，从而服务于学生发展。

5.以联动育人为根本，整合公寓与分院资源与优势，建立育人长效机制

如何整合资源，有效发挥公寓与分院育人联动作用，是公寓学生教育管理工作取得成效的关键。学校要以公寓为基础，以学生信息管理平台为通道，建立公寓管理与院系管理间的有效联动机制，实现“信息互通、功能互补、资源共享、齐抓共管”，以成为新形势下公寓思政育人模式创新的重要途径。

学校设计开发的集展示、宣传交流和学生信息管理于一体的体系，可达到公寓与院系信息互动的目的，为公寓与院系的工作联动提供了技术支撑。通过对学生信息平台的管理，公寓可以将学生在公寓的表现及时反馈给分院，分院再根据信息对学生进行教育引导，并将后续教育情况及时反馈给公寓，加强了公寓和分院在学生教育管理、入党情况和党员培养考察等方面的联动。目前，我校已经形成了学生在公寓表现方面的各种制度，如反馈制度，党员和入党积极分子的考核反馈制度，推优、发展、转正征求公寓意见制度，党员学风示范岗，重点学生联动教育机制以及党员之家例会沟通制度等长效机制。

四、小结

生活指导是公寓思政工作的重要组成部分，它转变了传统大学生思想政治教育的思路，逐步調整了公寓思政教育的模式，增强了思想政治教育的针对性和成效性，促进了学生的发展和成长。

参考文献：

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