让学生客观地评析李鸿章

白真玲

摘要：在中国近代史的教学中，怎样向学生讲述李鸿章是教师比较重视的问题。在教学实践中，笔者以梁启超的《李鸿章传》为主要依据，就李鸿章参与的一些外交活动、镇压太平天国、洋务运动等事件，本着尊重史实的态度，向学生进行讲解，让学生较为客观、辩证地评价了李鸿章。

关键词：李鸿章 外交 太平军 洋务

一 、引论

李鸿章（1823～1901年），本名章桐，字渐甫，号少荃，别号省心，谥文忠，世人多称李中堂，或李合肥，官至直隶总督兼北洋通商事务大臣，授文华殿大学士，是晚清重臣，也是中国近代史上的一位重要人物，正如梁启超在《李鸿章传》中所说：“四十年来，中国大事，无一不与李鸿章有关系。”因此，在中国近代史的教学中，了解李鸿章是一个教学重点。

世人对李鸿章颇有争议。尤其是中日甲午战争后，他与日本签订了《马关条约》，因割地和赔款引起了国人的义愤，把他视为反面人物。

自中华人民共和国成立以来，一些电影和电视剧也把他描绘成清廷的鹰犬和卖国贼。许多学生受此影响，对李鸿章产生了片面的认识。对此，笔者在教学中以梁启超的《李鸿章传》为主要依据，从李鸿章的外交活动、镇压太平天国运动、洋务运动等方面向学生全面剖析了李鸿章，使学生能较为客观地评价李鸿章。

二 、李鸿章的外交活动

李鸿章自1872年（同治十一年）任直隶总督兼北洋大臣已长达25年。这个时期，清廷内忧外患，尤其受到英、法、日、俄等帝国主义列强的不断侵扰。作为朝廷重臣，李鸿章受朝廷委派，进行外交活动，由他代表清政府与列强签订的条约有三十多个。

1876年（光绪二年）9月，他与英国签订了《中英烟台条约》，增开宜昌、芜湖、温州、北海四个通商口岸，并允许英国人进入西藏，损害了中国主权，这个条约引发了国人的不满。

1894年（光绪二十年），甲午中日战争爆发，李鸿章苦心创建的北洋水师覆灭，中方战败。次年4月，他又受朝廷委派，在日本马关与日本政府签订了《马关条约》，割让了辽东半岛和台湾澎湖，并赔款两亿两白银。消息传出，举国愤慨，矛头直指李鸿章。

1900年（光绪二十六年），八国联军攻打北京，清皇室逃往西安。1901年，李鸿章已是78岁高龄，被重新任命为直隶总督兼北洋大臣，与八国联军签订了《辛丑条约》，赔款四亿五千万两白银，另加民间赔款二千多万两，以关税、盐税作保，使国家失去了关税主权，国内工业倍受摧残。

这些不平等条约确实丧权辱国，令中国人蒙羞。但是，把这些归咎于李鸿章一人，是不客观、不公平的。试想，没有朝廷的授意，他怎么敢擅自作主签订条约。退一步说，假如不是他去签订，清廷也会委派其他人去签订，说不定情况会更糟。

清廷积弱已久，打不过列强，就只好割地赔款求和。李鸿章只是朝廷派去的代表，在忠君思想的支配下，他不敢违背朝廷的旨意，只能在谈判时尽力多争取一些权益，减少一些损失。其实，他在签约后内心也是非常痛苦的。在临死时，他写了一首诗：

秋风宝剑孤臣泪，

落日旌旗大将坛。

海外尘氛犹未息，

祝君莫作等闲看。

从这首诗中，我们可以看到一个垂危老人对风雨飘摇的国家的忧患，这难道是一个卖国贼的心迹吗？

在他的外交活动中，有两件事值得一提。一件是他为废除强加在中国人民头上的鸦片贸易做了不少努力。他在会见世界禁言联盟执行秘书约瑟夫·G·亚历山大时，曾明确表示：“中国政府一如既往地强烈反对鸦片贸易，这种贸易是列强通过战争强加给中国的。”此后不久，在世界舆论的压力下，英国国会通过了禁止鸦片贸易法案。另一件事是他努力为在外国的华工争取权益。他在出访美国接受媒体记者采访时说：“我只是期望美国的新闻界能助中国移民一臂之力……废除排华法案……排华法案是世界上最不公平的法案……你们不是很为自己作为美国人而自豪吗？你们的国家代表着世界上最高级的现代文明，你们也因为自己的民主和自由而自豪，但你们的排华法案对华人来说是自由吗？这不是自由！”从这里，我们不难看出他时刻心系同胞的伟大情怀。

三 、李鸿章镇压太平天国运动

镇压太平天国运动的清军有两大主力，一是曾国藩的湘军，二是李鸿章的淮军。李鸿章的淮军采用新式枪炮，曾多次与太平军作战。在同治二至三年（1863～1864年），李鸿章的淮军和曾国藩的湘军，基本剿灭了太平军，之后又镇压了捻军。

建国以来，我们对历史上的农民起义持肯定态度，把农民起义看成是推动人类社会发展的动力。所以，李鸿章镇压太平天国运动的举动也成了他的一个人生污点，甚至把他看作一个双手沾满起义军鲜血的刽子手。

但历代封建王朝都把农民起义视为叛乱，把农民起义军看作是匪寇。李鸿章作为清廷的重臣，在他根本不可能把农民起义军看作义军，把农民起义军的首领当作英雄。因此，当朝廷派他去攻打起义军时，他确实是尽心尽力地镇压了太平军。

假如太平天国起义成功，太平军夺取了全国政权，中国就能往好的方向发展吗？太平天国的领袖洪秀全定都南京后，不也称帝了吗？他的生活不也极其荒淫无耻吗？从客观的角度讲，李鸿章是奉朝廷之命与洪秀全的太平军打了一场战争，这是一场夺取政权和维护政权的战争。那么对这场战争的评价，只能是仁者见仁、智者见智了。

四、 李鸿章的洋务活动

李鸿章深刻地感觉到中国之所以受到列强欺侮，主要原因在于清政府积弱不振，即落后就要挨打。他认识到“必先富而后能强”的道理，于是大力倡导洋务运动，即学习西方的先进知识，推行科学技术和振兴工业，他也亲自动手写了一些介绍工业科技的文章，被视为中国最早的科普文章。

要学习和引进西方先进技术，就必须学习外国的语言。同治二年（1863年），李鸿章还未担任直隶总督兼北洋大臣之前，他就在上海开设外国语言学馆，相当于现在的外国语学校，培养了一批外语人才。同治十一年（1872年），他着手挑选了一批学生去美国留学，之后又陆续选派了一些留学生；光绪元年（1875年），他提请朝廷在各省开设洋学局，创办西式学堂，设置格致测算（数学）、化学、电学、舆图（地理）、火轮机器（机械）、兵法（军事）等学科；同治四年（1865年），他在上海开办了江南机器制造局；光绪七年（1882年），他开设开平矿物商局；光绪八年（1883年），他在上海创办商办织布局，开始用机械生产布匹；同治九年（1870年），他派员进驻日本，筹办与日本通商事宜；光绪六年（1881年），他设立南北杨电报，开办电报业务，同年底提请朝廷开办铁路。在封建皇权专制社会里，李鸿章的这些活动是很可贵的，其目的不正是为了强国吗？

五 、结论

梁启超在写《李鸿章传》时说过：“著者于时局稍有所见，不敢隐讳，意不再古人，在来者也。”他对李鸿章有所闻、有所见，如实地描写了李鸿章，使后人能客观地评价他。梁启超又说：“吾敬李鸿章之才，惜李鸿章之识，悲李鸿章之遇。”他的评价是比较客观的。

孙中山是这样评价李鸿章的：“中铁从佐治以来，无利不兴，无弊不革，艰巨险阻，犹所不辞。”毛泽东在评论李鸿章时也感叹说：“水浅而舟大也。”他把李鸿章比作一艘大船，把李鸿章所处的环境比作水，因为水太浅了，所以导致大船难以发挥作用。

就连孙中山、毛泽东都如此评价李鸿章，因此，教师应当明确地告诉学生，不能简单、片面地把李鸿章定为好人或坏人，而应该本着尊重史实的态度，如实地评价李鸿章。

（作者单位：福建省厦门市第一中学）