让我所感动的点点滴滴

罗琴

踏入教师行列已经快7年了，虽然经验不足，但我却收获了许多“为师”的感动。

每一个家长都希望自己的孩子拥有一个优秀的老师，这是天经地义的。但实际却往往事与愿违，因为现代家长对老师的要求极高。他们不仅要求老师拥有丰富的学识、高超的教学技巧，还需要老师拥有圣人的道德、全能的处理日常事务的能力……而现实中往往没有这样能满足大众口味的老师，面对这种实质现象，能得到家长支持的老师，何尝不为之感动呢？

记得听说要接一年的班级的时候，心里还是蛮紧张的，因为毕竟是刚从幼儿园上来的小朋友，而且我以前一直带的是高段学生。该怎么带好呢？刚接触学生家长，我就秉着一颗真心去对待孩子，然后家长们也感受到我的真心，因此我们无意中形成了一段情。也许刚开始的时候，我就秉着一颗真诚的心去对待孩子，结果换来家长的无限支持。还记得8月29日，那是开学的第一晚，当我想我的女儿的时候，我会考虑家长们也会如此，于是我把一条条信息发给每个家长，虽说已经是半夜11点半了，但家长的回复更让我感动：

“罗老师，收到你的信息我放心了，我可以睡觉了。”

“多谢罗老师，你也早些休息，我的女儿交给你，我很放心。”

……

除了家长们一句句感动的话语，那些天真无邪的孩子更是让我感动：

有一天课间，孩子们在加餐时，我的衣角被一双小手拽了一下，原来是李xx，他小声说：“老师，我喜欢你！”我抱起他，在他的脸上亲了一下说：“老师也喜欢你！”他满足地跑开了。正是这种心灵的接纳使得这个男孩变了：以前内向的他变得爱笑了，笑得非常灿烂；他愉快地参加户外活动，还报了“羽毛球”兴趣课，展示他的运动才能；他积极地举手回答问题，展示他的聪明才智；他进餐时吃得又香又甜，显示他的活泼和健康……

每到周末都会接到一些小朋友打来的电话，有一周因为成都市举行博览会，武侯区所有学校放假三天，阮xx晚上就打来电话，“罗老师，我想你了！”星期天晚上，我在班上提出来的时候，很多孩子都争先恐后地举手说：“罗老师，我也想你，只是不敢用妈妈的电话。”听到这一句句纯真的话语，当时我的鼻子好酸。

虽然，孩子调皮的时候，我有严厉的批评他们，甚至叫他们“面壁思过”，但是，随着孩子们慢慢地长大，他们也会说：“罗老师对我们严格，是爱我们的！”

还记得进入11月份了，有一天下雨，温度比较低，做课间操的时候张xx不小心碰到了我的手，做完操回到教室，他就拉着我的手说：“罗老师，刚才我觉得你的手好冷，我给你暖一下吧！”然后就把我的手藏在他的怀里，当时，我觉得孩子们已经长大了！

打开我的记事本，班里每个孩子的名字都曾经在上面出现过。“第五周班会课表扬金x、曾x听写认真；黄xx做作业有进步，能按时完成；第七周向谢老师请教了一些关于单亲家庭孩子的心理特征，多关心缪xx的情绪变化……”

记事本记录着我和孩子们的故事，也记录了我们之间感情的建立。学生动情时流露的一句：“罗妈妈，我们很喜欢你。”使我更加确定班里的每个学生都是我的孩子。和他们发生的每件事都成为我成长的印记，感谢你们，我可爱的孩子们！

（作者单位 四川省成都译华外国语学校）