浅谈如何做好农村小学班级德育工作

庄召伟

摘 要：班主任作为班级的直接组织者、领导者、教育者，在学生全面健康成长的过程中起着导师的作用。班主任工作的核心就是德育工作。目前，农村小学班级德育工作教育观念落后、工作方法简单、工作成效不佳。

关键词：班规班风；自主管理；教师垂范；关爱学生

我在农村小学当班主任二十多年，现就如何做好农村小学班级德育工作谈几点粗浅的看法。

一、立好班规，形成良好班风

“国有国法，家有家规。”一个班级也要有班规。哪些事情能做，哪些事情不能做，哪些事情一定要做，哪些事情一定不能做，班主任要让学生心中有数。我在每学期开学初的第一次班会上都要和学生讨论并制定出班规，要求大家坚决做到。每学年刚开学的一两个星期，在校期间我几乎不离开学生，时时处处与学生在一起，只要学生有违背班规的，坚决批评指正。一般也就两个星期，班规就基本立好。立好了班规，良好的班风就会形成。良好的班风形成，浓厚的学风自然也就形成了。立好班规，形成良好班风，对管理好班级将起到事半功倍的作用。

二、干部轮流，学生自主管理

农村的孩子见的世面少一些，语言表达能力相对较差，腼腆型孩子比较多。实际上，每个孩子都有表现的欲望。当班级干部绝大部分孩子都想，只是他们没有勇气去表白。我们班主任就要主动为孩子创造这样的机会，在班级中实行干部轮流制，人人参与班级管理。事实证明，孩子当上了小干部，言行举止，处处对自己的要求都很严格。特别是那些从未当过干部的孩子，自从当上了班干部，对班级事情热情很高，积极肯干，时时处处都起着模范带头作用。学生自己教育自己，班级中形成正确的集体舆论和良好的班风，去教育、去制约每一个学生，使全班形成互相关心、互相教育、生动活泼的自我教育局面。

三、率先垂范，老师以身作则

我在做班主任时，特别注意以身作则、言传身教。凡是我要求学生做到的自己首先要做到；要求学生不迟到，我就天天提前到校；要求学生衣着整洁，仪表端庄，我先穿戴整齐，不留长发；指挥学生打扫卫生，我先拿起扫帚；动员学生献爱心，我先带头捐款。除此之外，在日常生活中，我严格要求自己，自觉在思想、政治、道德、文明行为，心理素质和能力等各方面做到学生的表率，潜移默化地使学生亲自体会到高尚的品行在自己的班主任身上活生生地显现出来，这样就会使学生信服、仿效，长此以往，学生的情操得以陶冶、品行水平得以提高。

四、了解学生，用心关爱学生

我每接一个新班，都建立一个详细的学生档案，全面了解、研究班上学生的情况，以便能从班级学生的实际情况出发，有针对性地进行指导、教育。此外，课余时间常与学生一起看书、一起游戏，了解学生生活中的各种要求、需求，通过这些活动，加深师生情感，为搞好班级德育创造了更为有利的条件。正所谓教师首先做学生的益友，而后才能为学生的良师。班主任对学生的爱是启迪学生心扉的钥匙，是促进学生奋进的催化剂，也是班主任做好德育工作的法宝。只有用心去爱学生，才能使师生之间达到心理相融接触点。

五、选择载体，寓道理于小事

思想品德教育是虚工实做，德育内容必须有它的载体。德育的载体就是活动、交往，这是德育工作常见的方法和途径。我做班主任期间经常采用这种方法，比如：接一个新班后的第一个学期，为了配合班风建设，促进学生良好的行为习惯养成教育，我通常会举行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》知识竞赛，全班学生积极参与，通过口试、笔试、表演情景剧等形式，使学生受到一次次生动的行为规范教育。

六、多重角度，建立德育渠道

为了开阔学生的视野，保持学生对德育工作的兴奋期，班主任应建立相对固定的德育渠道，对此，我是这样做的：

1.每天的晨会，我让班级的值日干部总结工作

2.每周一次的班会上，我会请学校的校长、主任等领导到会作简短报告

3.偶尔请地方德高望重的“名人”或者一些学生的家长来班级举行德育报告。这样无论是内容还是形式都比较丰富，使学生多听多见，长期坚持，最终会产生润物细无声的效果，从而促进学生德智体美劳全面发展。

班主任工作是一项繁杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的关怀，才能把工作做到学生心里去。

（作者单位 江苏省泗阳县王集镇郑庄小学）