唱响班级管理“五部曲”

陈香

摘 要：教师作为班级管理者，要用“发现美的眼睛”去观察学生，首先深入地了解每一个学生，理解学生性格特点及生活学习环境，体现爱的力量，多理解多帮助，严于律己，以自己的形象去影响学生，以情感激励学生教育学生，忌单一教条。其次，尊重学生的人格，让学生感受到学校生活的乐趣，激发学生积极向上的精神，因势利导地教育学生，让学生扬长避短。

关键词：班级目标；树立榜样；特色班级；育人目的

记得在一年暑假期间，我在一本书上看到，教师可以分为四种类型：智慧爱心型、爱心勤劳型、勤劳良心型、良心应付型。多年来，我一直在思索如何管理好班级，希望自己是一个智慧爱心型的优秀老师。

一、争创特色班级：开设“星语心愿”信箱

新生入校后，我将选择恰当的时机开展以下活动：

1.自我介绍

主要是给学生一个展示自己、锻炼自己的机会，勇于站在讲台前面和大家交流，这是同学之间互相了解的第一步。学生可以介绍自己的姓名、年龄、爱好、特长、家庭成员、愿望等，要讲得精炼生动，令人印象深刻。

2.公开信

我给全班同学一封公开信，首先对每一位学生进入我的班级学习表示欢迎，并对班内某某同学提出不同的要求，同时也介绍自己的基本情况。我还邀请以往几届优秀学生来谈经验和收获。

3.营造家的氛围

学唱班歌《相亲相爱一家人》，歌声把大家心紧紧地连在一起，先把“家”的氛围搞起来。

投票过生日：进步生能得到生日祝福，鲜花朵朵，让他感受到同学间的温暖，带给大家愉悦的心情。

建图书角：由学生自愿捐书、自主阅读，可以丰富学生的业余生活，提高写作能力，扩大知识面……就像班歌里唱得一样：“处处为你用心，一直最有默契，请你相信这份感情值得感激。”

4.建立一个家长QQ群

对于自己孩子在学校在班级的突出表现，课堂发言或考试成绩或有进步退步、现象在QQ群里或单独跟家长汇报学生情况。没有交流，就没有教育；没有感悟，就没有情感。

5.竞选班干部

每个学生都可以来竞争一个职位，目的是让学生有竞争合作意识，挑战一下自己，能管好自己、管好班级，有主人翁意识，爱自己、爱班集这个大家庭。

二、明确育人目的：成人比成材更为重要

我还是初中生时，老校长在集体晨会课上说过陶行知的话牢记在心：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”如今，我也是一名老师，肩负着育人的重担，我一直认为，要培养学生成为社会有用的人，成为建设祖国的栋梁，首先要有强烈的社会责任感，团结向上的竞争合作精神，不仅要学会管理同伴还要服从老师的管理，必须有丰富的科学文化知识，还要有健康的身体和心理。

我在班内开展“五心”奖活动：忠心给祖国、爱心给社会、诚心给朋友、孝心给父母、信心给自己。教育学生从身边的点滴小事做起，如：伸伸手、弯弯腰，捡起地上一张废纸；扶贫济困，献一片爱心；尊老爱幼，给予爱的温暖……

三、制定班级目标：众人划桨开大船

有目标，才有动力。以往，我是根据学校工作安排和本班实际情况来制定班级奋斗目标。如何实现目标，提高学生素质才是目的。因此，经验告诉我，注重学生的知识能力与发展能力，将近期目标和学期目标结合起来，扎扎实实地搞活动，以活动促进学生团结，促进班级管理。而我们的宗旨就是让学生感受“一根筷子”容易被折断，“五十根筷子”的力量不易被折断，从而得出众人拾柴火焰高、众人划桨开大船的道理。

四、树立学习榜样：“星星”闪耀

每个班内总有一部分做事认真、学习优异的学生。我在班级管理中，充分运用这些做事认真和学习优异的学生，将他们树立成其他学生的榜样，要求其他学生在做事和学习中学习他们，有了这些身边的“参照物”，学生在平时的生活和学习中就有了一种有形的行动准则和学习动力，使班级形成一种凝聚力和向心力。同时，在班内，无论是优秀生、中等生，还是学困生，我都会想尽办法激起他们的竞争意识，在班内掀起一种激烈、持久、友好、互助的竞争活动，争取使所有学生取得共同的、更大的进步。

班级管理是学校管理的一部分，班级是否进步，是否存在问题，就要看是否与学校的管理一致。因此，我在管理班级的时候，很注重与其他班级进行对比，为了能使自己的班级管理更出色，我经常会想方设法地激发本班学生与外班学生的竞争意识。

五、关爱弱势群体：“特别的爱给特别的你”

随着来常州市打工的外来人口越来越多，流动儿童的数量也是越来越多，这些流动儿童由于缺少良好的家庭生活环境和家庭教育方式，在成长方面往往会出现偏差。他们有的在校不思进取、学习成绩低下，有的性格孤僻、不善交际，有的自由散漫、花钱大方，所有这些，若不及时纠正、引导，必将会使这些孩子误入歧途。我在每学期开学初，先摸清本班流动儿童的情况，然后对这些孩子进行长期观察，利用闲暇时间对存在问题的流动儿童进行安全、法制、道德品质等教育，教会他们如何与人相处，如何面对挫折，形成正确的人生观、价值观。我要让孩子感到自己就是他们的亲人，要鼓励孩子有事要及时对老师说，做孩子的知心朋友，使孩子感到老师就是他们最可信赖的人。

班级管理若作于细，则难事必成于易。我从小事做起，于悄无声息处默默地影响着孩子们的心灵。“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，在班级管理方面，我继续追求着、探索着。

（作者单位 江苏省常州市武进区坂上小学）