浅谈如何让中学音乐教学别开生面

汤敬杰

音乐，是灵魂的清响，是情怀的抚慰，是心底之弦歌，神奇之妙语，是智慧的倾诉，是爱的表达。音乐可以积聚幸福，促进激情澎湃，音乐使生命增加了意义，让世界变得多姿多彩。本人一心营职，对教学竭尽微忱，对学生倾注身心，无倦无悔，唯独盼望音乐艺术在校园散馥，使课堂流芬，如鲜花般绚然开放，下面逐做例举。

一、被音乐所动，理解音乐，提高认识

只有被音乐所动，才能够正确理解音乐，才能够提高音乐修养。马丁·路德感慨而言道：“音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。”那么，究竟怎样才能够做到被音乐所动呢？

1.重视体验。在音乐的欣赏活动当中，要做到的就是感受音乐，重视体验。一开始不管是否听得明白，只要我们用心，音乐的细腻就会把我们感染，音乐的丰富的就会将我们征服，音乐的微妙就会把我们感动。音乐是音乐家的一种倾诉，是一种情绪的艺术，它直抵人心深处。

2.提高认识。一般人感觉到严肃音乐一点儿也动听，没有优美的旋律，音响复杂，紧张枯燥。宋玉曾经举例说过：“客有歌于郢中者，其始曰《下里巴人》国中属而和者数千人；其为《阳阿薤露》国中属而和者数百人；其为《阳春白雪》国中属而和者不过数十人；引商刻羽，杂以流徵，国中属而和者，不过数人而已。”这就是所谓的“其曲弥高，其和弥寡”。理解能力、认识能力提高了，就会慢慢喜欢上严肃音乐，严肃的音乐品味高，技巧多，所以更能够流芳百世。

二、音乐学习关键在于审美创造，升华情感

车尔尼雪夫斯基说：“美存在于生活之中，而对于美的发现，则要靠人们对它的理解和认识。”学习音乐就是为了欣赏美、鉴别美、创造美，感知过程和体验过程激发强烈的审美情感，让学生身心愉悦；通过对音乐的学习，心灵得到洗涤，情感得到升华，修养得到提高，想象力能够得到充分的发挥。通过学习音乐，学会发现美，学会理解美，学会积累创作音乐的经验。音乐教学中，要引导学生深入音乐，理解音乐的内涵，和音乐融为一体，走进音乐而又能够走出来，循环往复，能够亲身体验到音乐的美，提升自己音乐的感知，进而在知识的应用、拓宽和延伸过程中延伸情感，达到创造美，最终让学生在情绪的勃发与激动中进入审美想象的境界。

三、利用多媒体，引导学生专注于听

不同的乐器产生不同的音乐，乐器是学生学习音乐的工具。我国的民族器乐种类繁多，在音乐教学当中占有重要的一笔，它的艺术价值十分独特，如果不了解民族乐器，音乐教学会黯然失色，认识民族乐器，接触民族乐器虽然十分重要。但是我们的民族乐器，很多体积庞大，有的乐器价格高，一般的学校也难于制备，并且民族乐器的数量十分繁多，在教学当中不可能一一呈现在学生面前，因此，利用多媒体教学势在必行。

我在网络上找到了丰富的教学资源，选出了适合学生学习的二十几种乐器视频资料，让学生加强听的练习，再结合学校现有的乐器，以此提高学生的综合音乐素质。比如说著名的大型琵琶曲《十面埋伏》，它雄伟激昂的气势、完整缜密的结构、鲜明透彻的形象、完美逼真的表现手法、淋漓尽致的勾画、拨动心弦的旋律，让学生感受十分强烈。学校里，不单是乐器难以具足，演奏曲子的功夫尤其相差甚远，没有对多媒体的利用，根本就没有这么好的收听效果，比如士兵呐喊、马蹄踏踏、剑戟相击、炮声轰鸣等等都难以完美地呈现，难以做到让学生热血沸腾、振奋不已。

综上所述，教学利用多媒体寻找网络教学资源，丰富学生的视野，引导学生，让他们理解音乐，提高认识，满足学生的需求，让学生成为音乐的受益者，最终完美地实现教学目标，创造生机盎然，别开生面的音乐课堂。

【责编 张景贤】