试论农村小学英语课堂教师的即时评价对策

潘盈

摘 要：随着我国经济水平的快速发展，我国的教育事业也得到了迅速发展。自从实行英语新课程改革以来，广大农村地区都普遍的开设了小学英语课程。我国教育进行新课程改革的主要目的在于，提高小学生对英语学习的兴趣。因此，目前我国农村地区的小学英语课程的主要任务就是提高小学生对英语学习的兴趣。因此，在农村小学英语课程的教学过程中，教师对其进行即时的教学评价，在小学英语的教学中发挥着重要的作用。

关键词：农村小学；英语课堂；即时评价；对策

英语新课改的实施，规定了要将小学生在英语课堂学习中的表现，例如学生与老师之间的互动、与同学之间的讨论交流活动、自主学习英语的能力以及参与老师组织的英语活动的积极性等各个方面的表现，都将其作为在农村小学英语教学中，教师对学生进行即时评价的主要内容。教师对学生进行即时的教学评价，对于发挥学生在英语学习中的主体作用、提高学生对英语的学习兴趣、增强英语学习的自信心以及提高英语教学的质量具有十分重要的作用。

一、即时教学评价概念论述

所谓即时教学评价，是指教师在对学生进行英语教学的过程中，对学生学习英语的行为、学习态度、学习过程、学习兴趣以及个人品质等各个方面的信息及时准确地做出反馈。教师的即时评价，是对学生进行过程性评估的主要方法，贯穿于学生学习英语的整个过程，与教师的教学内容紧密相连，着重于在实际的英语情景教学中，主要关注学生在英语课堂上的学习表现。

二、农村小学英语课堂教师即时评价的意义

在农村小学中，对英语课堂进行评价要注重体现出评价主体的多元性、评价形式的多样性以及在英语教学中教师采用课堂即时评价的效果，从而使英语学习的过程和最终学习的结果实现和谐统一。在我国的农村小学中，采用教师即时评价的方式，具有以下意义：

1.对于教师来说，可以使其及时发现自己在英语教学中的不足，比如教学方法、教学内容或者教学计划是否适合学生对英语的学习，以便能够及时发现问题并给予改进。

2.对于学生来说，教师对其英语学习进行即时评价，可以帮助学生了解自己在英语学习中的薄弱环节，并及时改变自己的学习方法，寻找适合自己的学习方法，以便能够快速提高英语水平。

3.对于家长来说，教师进行即时评价，有利于家长及时了解到学生学习英语的详细情况，能够方便快速地给予子女正确的引导。

总之，教师进行教学评价的最终目的，在于激励学生学习英语，提高其学习的自信心，培养学生的团队合作精神，从而使学生在学习的过程中，获得很大的成就感。另外，教师要注意对学生进行教学评价时，要根据学生自身的年龄特点、学习风格等方面，具体问题具体分析，做出科学合理的评价。

三、农村小学英语课堂教师的即时评价对策

在农村小学的英语课堂教学中，教师采用即时评价的教学方法，要从以下几个方面实行：

1.教师要树立正确的评价理念

在英语课堂中进行即时教学评价，是一个持续不断的发现、判断学生价值的手段，是一项提高课堂教学价值的活动。新课程的改革目的，不只在于选拔人才，更重要的在于关注学生未来的发展，充分地挖掘学生的学习潜能、尊重学生的个性、激励学生的创造积极性，从而实现每个学生都有很高的自信心和学习能力。所以，教师要树立正确的评价理念。

2.教师要遵循正确的评价原则

（1）发展性原则

教师要在友爱、尊重、信任的环境中，从发展的角度、运用发展的观点并用发展的眼光对学生进行评价，对于学生的优点给予及时的表扬，正确对待学生在英语学习中犯的错误，及时给予鼓励。

（2）导向性原则

教师对于学生进行即时评价，在教学内容上不能绝对地给予肯定或者否定。因此，就要求教师从学习思维的深度、广度、灵敏度以及准确度等方面进行完整系统地评价，全面提高学生学习英语的积极性。

（3）层次性原则

每个学生自身的发展都不相同，存在着不平衡，这是不能忽视的现象。所以，教师在对学生进行即时评价的过程中，要依据学生自身的个性、发展潜力，做到具体问题具体分析，因材施教，运用分层评价的方式，根据学生自身的实际基础，来确定未来的不同发展目标。

总而言之，在我国的农村小学英语教学中，教师进行即时评价，是一种积极有效的方法，对激励学生的英语学习、提高学习兴趣以及增强自信心具有十分重要的意义。

参考文献：

[1]刘新颖.农村小学英语课堂的优化[J].师道：教研，2011（10）：77-79.

[2]蒋京丽.初中英语课堂教学即时评价的问题与对策[J].英语教师.2010（31）：95-96.

（作者单位 浙江省湖州市吴兴区塘甸小学）