践行理论，提升质量

刘惠萍

摘 要：近年来，英语课堂教学形式在悄然发生变化，以往那种填鸭式的教学模式逐渐被一种新的教学方式所替代，教师开始更多地培养学生的自主学习意识和能力，提倡高效课堂。通过不断实践、摸索，要实现高效课堂，最重要的在于从以下两方面践行理论，以提高课堂教学质量。

关键词：英语课堂；教学模式；教学质量

一、培养学生良好的学习习惯

教学过程，实际上是学生在教师指导下的认识过程，学生是认识的主体，知识的掌握和能力的培养只能在主体自己相应的积极自觉活动中才能形成，因此要培养学生良好的学习习惯显得尤为重要。在良好习惯的培养中，培养兴趣是首要的，兴趣是最好的老师，学生如果没有了兴趣，学习就成为乏味枯燥的负担，就成了应付差事，更甚者厌学逃学；其次，老师要加强学习方法的引导、学习的检查和督促，从一开始便不能让学生掉队，“输在起跑线上”；再次，做好对学生的激励奖评，循序渐进、耐心细致，从点滴做好学生学习习惯的培养。

二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围

尊重学生，积极鼓励学生在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性，特别要关注性格内向或有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会，建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程，感悟学习心得，分享学习进步，教学相长。

以上两个方面是老生常谈的理论，但只要在实际的教学中努力践行，持之以恒，必定会收效明显。

参考文献：

黄义平.落实新课标理念，提高教学效率的几点做法.教育学， 2013（3）.

（作者单位 青海省大通三中）