如何让英语课充满激情

王玉欢

摘 要：随着社会的发展和交流的国际化，英语作为当代国际交流的重要语言工具越来越受到人们的重视，而学好英语也成为教师和学生的一项重要课题，但是在生活中，英语学习的现状却并不令人乐观。

关键词：教学情境；分组教学；体味语言；师生互动

英语课上让学生和老师都充满激情显得尤为重要，那么，英语教师应如何让英语课充满激情呢？

一、教师要善于创设教学情境，激发学生的情感和审美体验

英语学科不同于其他学科的最本质特征就是它的情感性比较强，学生只有从心底里热爱学习并对其产生浓厚的兴趣才会在情感上接受它，这也是学好英语的前提。

在教学中，英语教师要善于运用一些独特的教学手段创设情境，如：运用多媒体教学刺激学生的视听感受、饱含激情的朗诵英语文段等，让学生切实感受到英语的独特魅力，这样，才会让学生从喜欢英语课开始喜欢上英语，英语教学效果也才会事半功倍。

二、注重集体的力量，采用分组教学的方法，让学生互相感染

我们都有这样的感受：初学英语时，有些学生由于自信心不足或是对自己的发音没有把握，所以不能大胆地朗读出来，而英语本身又是需要表达的学科，这就造成了一种听、说、读、写相脱节的现象。

在学习中，如果恰当地采取分组教学的方式，按学生的性格特征、学习情况、性别情况等进行合理搭配，遵循平衡原理，让一个组内既有学习程度较好的学生，也有学习程度较差的学生，既有性格开朗的学生，也有性格稍微内向的学生，男女生的比例也相对协调，这样的小组才会真正在英语课上表现得恰到好处，性格开朗的学生可以带动性格内向的学生，不爱表达自己观点的学生也会在小组内其他成员的带动下变得喜欢表达自己的观点，男生粗线条的心理和女生细腻的感情融合在一起，在课堂上的合作也会更加愉快。

另外，教师如果再在奖励和评价上多花一些心思，则是促使课堂气氛融洽、课堂教学效果提高的一个重要因素。好的评价方式可以让学生感受到课堂上成功的乐趣，促使表现好的学生想表现得更好，表现稍差一点的学生要奋起直追，迎头赶上。因此，小组合作学习是英语课堂充满激情的有利因素。

三、教师本人要充满激情，带领学生体味语言的美妙

语言的教授和学习都需要付出热情和努力，每个人从生下来就接触自己熟知的母语，同时，人的成长环境决定了是否会很好地学习一门语言，而母语正是适应人最初的交流和表达感情的需要。英语作为中国人必须学习的一门外语，大多数只是为了迎合考试的需要。所以，摆在英语老师面前的不单单是讲课的问题，更重要的是如何能够感染学生，让学生也饱含激情地去学习，从而达到良好的学习效果。

英语老师本身的性格特质和教学激情尤其重要，试想，如果学生能感到教师激情洋溢地用英语讲故事、说短语，用一口极富感情色彩的、流利的口语绘声绘色地与人交流，那么，学生也会由最初的对老师的敬佩到从心底里想要模仿再到兴趣浓厚地去学习，真能如此，英语课上想没有激情都难。

四、融洽和谐的师生互动关系是维系英语课激情的最强劲的纽带

语言课上最怕教师口若悬河而学生却毫无反应，一片沉闷，教学效果可想而知。所以，师生之间良好的互动是使课堂充满激情的又一重要因素，只有学生动起来，教师才会及时了解学生的学习情况，只有学生能及时反应，才会知道学会了什么、学到了什么。要想做到这些，教师就要以自己独特的人格魅力、广博的知识结构、博大的胸怀来取得学生的信任，并把这种信任传递下去，信任学生，充分发挥学生的课堂主体作用。当学生对英语教师的各方面都感到十分钦佩的时候，“亲其师，信其道”也不再会是一种理想了。

综上所述，英语课上充满激情涉及师生之间的各方面发展，教师只有用心打造才能够得心应手。

（作者单位 内蒙古自治区呼伦贝尔市鄂伦春旗大杨树第一中学）