浅谈小学语文课堂教学的有效性

唐晓云

摘 要：随着素质教育的全面实施及新课程改革的不断深入，老师的教学观念已经有了一个质的变化，小学语文的教学课堂已经不在死板，探究式学习和学生之间的相互学习已经成为课堂的主旋律。但是，课堂浪费时间、缺少有效性的现象依然存在，所以，提高小学语文课堂的有效性是教学系统比较关注的问题。

关键词：课堂教学；自主学习；有效策略

语文教学的有效性是教学的生命，只有语文教学的有效性得到提高，语文教学才会更好地进行。而现在大多数小学语文课堂缺少有效性，老师要对这一现象进行解决。只有这样学生才能有一个好的发展。下面将对小学语文课堂的有效性进行分析。

一、小学语文课堂教学有效性的重要性

1.有助于学生对知识的接受

传统的课堂中老师只是一味地对授课内容进行讲解，老师所关心的课堂有效性只是对授课内容的讲解，而不是学生对知识的接受量。所以我们要实现小学语文课堂的真正有效性。

2.有助于自主意识的培养

在传统的课堂中，都是老师掌握主体地位，对知识进行讲解。而学生只是配角，只负责听和记，这样不仅不利于学生对知识的理解，还使学生对学习产生了依赖性，缺少自主学习的能力。所以，要提高课堂的有效性。

3.有助于学生与老师之间关系的改善

在课堂中老师一直是高高在上的，学生对老师怀着敬畏心理。其实，这对学生的发展是非常不利的，学生与老师的适当交流有助于学生更好地学习。所以我们要提高课堂有效性。

二、如何提高小学语文课堂的有效性

1.劳逸结合，丰富课堂内容

老师不能在每一节课都采用“满堂灌”的教学方式，这样会让学生对课堂产生恐惧和厌烦的情绪。而要通过吩咐课堂内容来提高课堂的有效性。

例如：在对《爬天都峰》这篇课文进行学习时，老师就可以加入一些我国的山川之类的内容让学生进行理解，这就激发了学生对天都峰的兴趣，从而让课堂变得有效率。

2.对学生进行适当的阅读训练

小学生的阅读能力都有待加强，他们对文章的理解能力都不强，所以，我们要加强小学生的阅读训练并由此来提高课堂有效性。

例如：在对《灰雀》进行授课时，老师就可以对学生进行阅读训练，提高学生的阅读能力和兴趣，从而提高课堂的有效性。

3.让学生适时地进行自主学习

大多数小学生对学习都有一定的依赖性，不喜欢主动地对知识进行探讨。他们习惯于老师对知识进行讲解，而他们只进行被动地接受。所以，我们要通过适当地让学生进行自主学习来提高课堂的有效性。

本文已经对提高小学语文课堂的有效性和如何提高小学课堂的有效性进行了简要的分析，希望小学生可以在高效的语文课堂中得到更多的知识和更好的教育。

参考文献：

[1]高丽君.浅谈如何提高小学语文课堂教学的有效性[J].学周刊，2010（6）.

[2]牛燕霞.关于提高小学语文有效性的研究[J].社会科学期刊，2013（3）.

（作者单位 吉林省集安市第一小学）