浅谈语文课堂教学中如何指导学生朗读

孟庆奎

摘 要：朗读是学生整体语文素质的重要组成部分，是学习语文行之有效的方法。语文教师应当充分认识到朗读的重要性，并采取各种措施，帮助学生更好地进行语文朗读。

关键词：语文；课堂教学；学生朗读

朗读是学生整体语文素质的重要组成部分，是学习语文行之有效的方法。它能让学生在朗读中领会内容、体验情感、陶冶情操。我想，每一个语文老师都应该知道课堂教学中朗读的重要性。下面就课堂教学中如何指导学生朗读谈谈心得：

一、教师要做好范读

老师声情并茂的范读，是对学生朗读指导的最好引领。学生模仿力强，模仿久了，就形成了知识的积累，那么读书的能力也就形成了，因此，老师的范读尤为重要。教师可以通过融情的范读感染学生，激发学生朗读的兴趣。

二、激发学生兴趣，调动学生热情，使学生喜欢朗读

热爱是最好的老师，兴趣是学习的前提。如何激发学生的朗读兴趣，我们可以采取以下措施。

1.充分利用课文录音磁带、录像、课件

2.全班同学轮流读书，人人都参与，让每个同学都体会了读书的快乐

3.举行朗读小测试

三、采取不同形式朗读

1.生生比赛

这种方法操作简单，行之有效。在课堂中我们班的学生时常会出现这样的现象：当第二位同学的朗读超过了第一位同学时，第一位同学心有不甘，要求再试一次，当再一次朗读时，进步就很明显。比赛朗读也运用在小组之间、男女生之间。

2.师生比赛

3.“小老师”教读

选“小老师”这个举动能极大地调动孩子的积极性。在他们眼里，老师是那么神圣，能当上“小老师”对他们来说，既是一种荣誉，更是一种肯定！人人都会为之而努力。

4.分角色读课文

首先要弄清每个角色的身份、年龄和特点。然后讨论该怎样读才能体现出角色的特点。接着抽学生试读，读了大家评，评了再读，然后再抽学生分角色读。最后，可以按小组分角色读，这样能带动一些弱差生也参与进来，提高课堂效率，在这样来来往往的过程中学生不断改进，不断进步。

四、教师要善于总结先进促进落后

在课堂教学中对学生的朗读评价十分重要。“棒极了！”“读得真好。”“你真行！”“听你的朗读是一种享受。”“读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。”等评价语，使学生从老师的表扬、激励中体验到成功的乐趣，由此乐于朗读，积极参与。

总之，课堂教学中，针对学生实际，教给学生方法，注重培养学生能力，学生朗读水平就一定会提高。

（作者单位 河南省鹤壁市山城区石林镇石林中心校）