让拼音教学有趣起来，拼音学习容易起来

史智慧

摘 要：汉语拼音是学习汉字的工具。它的学习是为了学生更好地识字、阅读，更准确地说普通话。确定教学目标后，要针对学生的实际情况选择有效的教学方法。

关键词：汉语；拼音；方法

一、充分利用教材中所安排的情境图

教材中安排了意境优美的情境图，把学习内容有效地整合在了一起。这样的情境图，有利于学习拼音，有利于培养学生的观察能力，能够增强学生的学习兴趣。在我们教学时，可以让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形相似，通过观察图画，引出本课要学的字母和音节。还可以引导学生把带调的音节和生活联系起来，说一个词或一句话，以巩固音节，做到观察图画、学习拼音和说话训练的有机结合。

二、利用儿歌教学

儿歌因其朗朗上口、通俗易懂的特点，很受学生的喜爱。在教学中，我们紧紧抓住这一特点，把大量的儿歌引入课堂，使儿歌成为提高汉语拼音教学效果的一条有效途径。例如，在学习“ɑ o e”时，教学生朗读儿歌：“嘴巴张大ɑ ɑ ɑ，嘴巴圆圆o o o，嘴巴扁扁e e e。”学生边唱边记住了ɑ o e 的发音。另外，网上也有许多汉语拼音的儿歌，我们可以下载下来，例如：“右下半圆bbb，右上半圆PPP，两个门洞mmm，伞柄朝上fff；左下半圆ddd，伞柄朝下ttt，一个门洞nnn，一根小棍lll；鸽子飞翔ggg，一挺机枪kkk，一把椅子hhh；竖弯加点jjj，左上半圆qqq，一个大叉xxx；像个2字zzz，一个半圆ccc，半个8字sss；z加h，zh zh zh，c加h，ch ch ch，s加h，sh sh sh，小树发芽rrr；树叉树叉yyy，波浪波浪www。像个2字zzz，半个圆圈ccc，蚕儿吐丝sss。”每天早自习之前或中午午读之前放。放儿歌的时候没有必要一定要求孩子们跟着读。只要他们听就可以了。听得多了自然就熟了。

三、利用游戏，在游戏中学拼音

刚入学的孩子注意力短暂，要使他们掌握拼音知识，就必须采取形式多样、生动活泼的教学方法，激发他们的学习兴趣，引导他们积极主动地参与学习活动。因此，教的方法要科学，形式要多种多样。根据一年级学生的年龄小、好动，但孩子们爱表现、记忆力强，可以将枯燥无味的复习巩固方法换成拾贝壳的游戏，“即在学生学完新课后，教师即兴在黑板上画满形状不同、颜色各异的贝壳，每个贝壳中间都写着一个生字。上台拾贝壳的孩子必须大声教台下的孩子读那个字，读对了，得到大家的掌声；读错了，就请自己的朋友帮忙。这个游戏不但成功地复习了新知，而且培养了孩子大胆表现自我的能力。”送信、爬山比赛、摘星星等游戏形式也能激起学生的兴趣。如：复习23个声母，可以做声母排队游戏，这个游戏不但能巩固所学知识，而且训练了学生的注意力、一举两得。还有就是“找朋友”游戏。可以在复韵母中找朋友（如：ɑn一个学生拿ɑ，另一个学生拿n）；可以在整体认读音节中找朋友，也可以两拼、三拼音节中找朋友，还可以图文找朋友，如：“孔雀”，一人拿图片，另一人拿相对的拼音词语名称。形式多样，灵活实用。

四、家校结合、开展课外活动，巩固学习成果

入学之初，我们都及时召开家长会，虚心倾听学生家长的教育意见和建议，并将自己的拼音教学要求告诉家长，并把好的方法与家长分享。并且与学生家长保持经常的、密切的联系，力求及时沟通，在教育方法上与家长保持一致，最大限度地争取家长的支持。在提高课堂四十分钟教学效果的同时，我们开展了一系列丰富多彩的课外活动，巩固课堂教学。除了常规性的拼音复习外，还举办拼音学习比赛，表扬拼音学得好的学生，激励学生学好拼音，说好普通话。还可利用课外活动时间组织学生唱拼音歌。

这学期拼音教学已经结束了，我从中体会很深。研读课标，深入钻研教材，了解学生实际情况才是我们确定教学方法的关键。

（作者单位 内蒙古自治区鄂尔多斯市康巴什新区第五小学）