规划人生，精彩生活

韩淑芳

一、设计背景：

今年我所带的班级，从整体上讲，学生比较优秀，但学生的潜力并没有得到充分的挖掘：一是部分学生对弱科未加重视，导致弱者恒弱；二是个别学生自制力较差，导致时间荒流。这些情况从一定程度上反映了这些学生缺乏对自己人生的规划，以致于学习目 标不明确，导致学习动力不足。

二、活动目的：

通过主题班会，帮助学生分析自己的优、缺点，及其给自己带来的正、负面效应，从而产生“规划人生，精彩生活”的愿望。

三、活动过程：

亲爱的同学们，你了解自己吗？

1.你知道自己有什么样的缺陷吗

外貌：个子不高，长相一般。

性格：内向，不善交流；不善合作等。

2.你觉得自己有什么样的优点吗

品质：尊敬师长；孝敬父母；与人为善。

智力：反应敏捷，思维灵活；有独立学习能力；有独立探究能力。

3.你想过在自己的人生旅途中，缺陷将会带给你的挫折吗

长相一般→不易引起别人的关注。

性格内向，不善交流→不易被人理解。

不善向别人表达自己→不易得到相应的帮助。

不善向别人推荐自己→即使是满腹经纶，也不易得到领导的重用。

4.你想到过你的优点将会带给你的帮助吗

尊敬师长，孝敬父母，与人为善→得到大家的认可和接纳，从而得到大家的帮助。

反应敏捷，有独立的学习能力和探究能力→让自己充满智慧，可以理性地思考和解决问题，显示出自己与众不同的气质和魅力。

5.你想过要规划自己的人生，扬长避短让自己活得更精彩，

让我们一起对自己的人生做一个规划吧

我们的奋斗目标：有一份比较好的工作，让自己和家人过上比较好的生活；可以带动自己周围的人，作出比较卓越的成绩，为社会作出突出的贡献。

实现目标的前提：进入一所著名的大学，学得一门或几门熟练的技术或知识，让自己成为一名优秀的青年。

实现前提的基础：合理规划，用好未来600天的高中学习时间，用“勤奋+技巧”优质完成三年的高中学业。

现在面临的困难：600天的时间太长，如果仅仅盯着2014年6月的高考，我们会由于目标遥远而容易产生学习倦怠的情绪。最终我们的斗志会在倦怠中消磨掉。

解决困难的思考：我们如何做才能让自己的斗志永葆青春呢？

即将采取的措施：把未来600天的大目标划分为8个小目标，每次期中考试、期末考试分别为一个小目标，当一个个小目标顺利、优质完成之后，大目标也就实现了！

四、眼前急需解决的问题：

内向，不善交流；不善合作；不善表达→影响任课老师的情绪；影响同学们学、比、赶、超的激情；影响学习质量。

五、我们的应对措施：

珍惜氛围：做到入室即静，维护学习和休息氛围；珍惜身边的教育资源，不要破坏与任课教师和同学们之间的和谐关系。

享受氛围：享受安静的学习与休息环境；领悟老师富于启发性的思路引导；参与到同学们你追我赶的竞争中。

决不让爱我的人失望：在高中阶段，他们对我们的期望——希望我们能够在学习、做人、处事方面充分发展自己，能顺利进入著名的大学，学到丰富的知识和熟练的技术。

十一月中旬我们将要进行期中考试，这意味着我们将要实现未来600天中的第一个小目标。这次考试将检验你在升入高二年级之后三个月的学习方法、学习态度、学习效果。如果这次考试你能取得较好的成绩，你将会进入一个良性循环的心理轨道，并且信心百倍地开始下一阶段的学习。否则，你将会对前一阶段的学习产生怀疑，怀疑自己的方法、能力。

为此你打算怎样度过期中考试前的三周学习时间？确定你的期中考试目标以及具体的学习规划，把你的想法写出来，对照着去做。

组织学生讨论：通过这节班会，你收获了多少？

活动反思：应该说这是一次成功的主题班会，当我看到学生对自己的优缺点进行深入分析时，我感受到了他们进取的决心；当我看到学生默默写下期中考试目标时，我感受到了他们拼搏的毅力，最后，学生畅谈自己的收获时，我看到了他们脸上挂着自豪和幸福的笑容。我想，我们一定要给学生提供机会，让他们不断完善自己，提高自己，要相信他们一定能够做好。

（作者单位 山西省乡宁县第一中学）