《岩体力学》精品课程建设探索

2013-04-29岳晓光董文宝廖文铖章光

中国科教创新导刊 2013年7期

岳晓光董文宝　廖文铖　章光

摘要：首先分析了岩体力学的基本概念和武汉理工大学《岩体力学》课程建设情况，然后从课程建设的难点重点展开叙述，总结了课程实践情况，最后对全文做出了总结。

关键词：岩体力学武汉理工大学精品课程

中图分类号：G6 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）03（a）-0076-01

岩体力学是岩土工程、地质工程、环境工程、水工结构、能源工程、土木工程、水利工程和采矿工程等专业的基础课，主要研究在不同受力条件（例如荷载、水流、温度变化等）作用下岩体应力、应变、破坏、稳定及加固规律的一门应用型学科，其研究目的是解决岩土、地质、环境、水工、能源、土木、水利、矿业工程等建设中遇到的相关问题[1～2]。

岩体力学已经广泛地应用在了工程实践中，带来了巨大的社会经济效益和工程应用价值。因此，许多高校开展了《岩体力学》相关的精品课程建设。武汉理工大学自1959年招收第一届五年制采矿工程本科生，即设置《岩体力学》作为专业基础课。后来，采矿专业易名为资源工程专业，在培养目标、计划、教学内容等方面不变的前提下，采选专业成功地被国家列为武汉理工大学“211项目”第一批建设专业。多年来武汉理工大学《岩体力学》教学团队坚持立足本科教学，强调科研促教学的指导方针，从教学质量到教学水平都达到了较高的水平。在在理论（实践）教学、课程改革以及学科建设上取得了一些相关成绩：1981年成为首批获得硕士学位授予权的学科；1992年被国家建材局列为部级重点学科；2003年获博士学位授予权；2003年列为湖北省重点学科；2006年完成教育部地矿学科教学指导委员会项目矿物资源工程专业评估研究与实践；2007年完成湖北省教育厅项目矿物资源工程专业课程数字化建设与实践。

1 课程建设的重点和难点及解决方案

岩土工程课程涉及多个相关学科领域，其课程综合性较强、知识点多而杂、与工程实践联系紧密等特点，导致许多学生认为课程较难，所以，采取科学有效的教学方法，引导学生尽快适应教学特点并更好地掌握课程要求的知识技能是十分必要的[3]。

课程建设的重点是岩石和岩体的基本物理性质、水理性质、力学性质；难点则包括：培养学生“岩石力学”思维方式；岩体中结构面分布规律的确定及其力学性质分析。

针对上面的问题，主要采取以下方法：

（1）精讲重点、恰当练习、师生交流。

（2）强调岩体力学特色，加强岩体力学的“随机性、不确定性和相对性”教学。

（3）对岩体结构面分析中的难点，采用“理清概念、分散难点、图文配合”的方式解决。

2 教学实践情况

2.1 教材使用与建设

通过对国内外同类学科高校进行了调研，发现国外高校开设的岩体力学课程教材更新速度较快，十分注重实验和工程应用[4～5]。同时，也是为了适应学科的发展，保持教学内容的先进性，基本上每年修改一次教学大纲或充实讲稿内容。2010年以前，选用的教材是重庆大学张永兴主编的《岩石力学》。2011年开始，以武汉理工大学章光教授作为主要参编人员编写了地矿学科教学指导委员会规划教材《岩体力学》，成为了主要教材。

为了扩大学生的知识面，我们还选用了蔡美峰、沈明荣、冯夏庭、谢和平、CHARLRSJAEGER等专家学者编写的教材作为参考教材。

2.2 促进学生主动学习的扩充条件

（1）学院资料室。

订阅了国内多种土力学期刊和主要工程期刊，而且对本科生开放。

（2）学校图书馆。

学校图书馆资料多且全，是学生查阅资料的主要场所。学生可以去借阅参考书、习题集和解题辅导等。

（3）学校和学院的电子阅览室。

通过互联网查阅岩体力学教学的多媒体课件、自检系统、电子作业、辅助软件、教学大纲以及相关的工程问题。

（4）学院和系计算机中心。

计算机机房有电脑60余台，使用频率较高，学生可以上网查阅有关岩体力学方面的资料。

（5）岩土工程实验室。

学生在实验老师指导下，在规定的时间内完成规定的教学实验，其他时间，学生可以通过与实验室联系，参观一些科研仪器，或参与到研究生实验中，可以对科研实验有一个基本的认识，同时综合性实验方案及开放性实验管理的实施，为本科生的实践教学提供了很好的平台。