关于独立学院的会计教学改革探想

朱小云

摘 要：对于独立学院而言，其传统的会计教学模式过于注重知识本位，却忽视了学生的发展。这种落后的教学模式已经不能完全适应当前社会对会计人才的需求。本文主要针对如何对独立学院的会计教学进行改革进行探索和设想，希望能进一步提高独立学院的会计教学质量。

关键词：独立学院 会计教学 改革

中图分类号：G421 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）03（a）-0069-01

在我国，独立学院基本都是一些民办学院。由于其民办的本质，致使其在招聘教学人才的过程中存在天然的缺陷。再加上部分教师不能忠于自己的本职工作，因此，在他们进行教学的时候往往会采用“以知识、教师、黑板为中心”的教学模式。而随着课程改革的深入发展，对我们会计教学的要求也越来越高。基于此种情况，独立院校的会计教学必须要进行改革。

1 独立学院传统会计教学方式的弊端

通过对独立学院会计专业教学方式的调查和了解，笔者发现现行的教学方式主要存在以下弊端。

1.1 对于学生实践能力的培养不够重视

实践能力对于会计专业的学生来说是至关重要的。但是，基于现实情况，很多独立学院在理论知识的教授方面所占比重过多，而实践课方面则较少开展。这样的传统教学模式不利于未来社会发展对人才的需求，致使很多学生脱离了社会实践，只会死记硬背相关的会计知识。据相关的调查显示，很多独立学院出来的会计专业学生在走上工作岗位的时候，很多都表现出动手能力差的状况，他们虽然掌握了丰富的理论知识，但是在具体运用方面却显得差强人意。究其原因，主要是因为当初在学校的时候教师不注重对学生进行实践能力培养的结果。

1.2 对于国外会计知识的学习不够重视

随着社会经济的快速发展，全球经济已经逐步趋于一体化。而会计知识的教学也应该适应经济全球化的发展，实现会计教学国际化。只有学生对国外会计知识有一个全面的掌握和了解，才可能适应经济全球化对会计人才的需求。但是遗憾的是，很多独立学院在会计知识传授方面只注重国内会计理论的教学，对于国外前沿会计理论的教学却不重视。这种情况的产生不利于学生知识水平的拓展，无法满足学生对将来工作的需求。

1.3 对于学生的整体思维培养不够重视

会计教学以教科书为依据、以教师为中心，这是独立学院会计教学的又一弊端。很多独立学院的会计教学过分的注重理论知识的传授，而却不能超出教科书，培养学生的整体性思维。这种以讲授会计知识理论为重心的教学模式，已经不能适应现代会计教学的需求。缺少对会计新知识和新问题的探讨，无法激发起会计专业学生学习知识的欲望。

1.4 对于备课的重要性不够重视

据笔者的调查和了解，国内大部分独立学院中的会计专任教师缺乏实际工作经验，很多甚至是刚大学毕业就从教，在教学过程往往对某些会计理论缺乏理论联系实际的讲授，令学生觉得会计知识抽象而不可理解。另外，在备课的过程，大部分的青年教师缺乏系统认真的备课，仅局限于对教材及教材的习题方面的准备，很多教师甚至直接在互联网下载下课件，直接搬过来作为自己的授课课件，与课程极为不符。以完成任务的心态对待教学，这样的教学方式，对于培养学生会计知识学习积极性的培养是非常不利的。

2 对独立学院会计教学改革的设想

从上述的论述我们可以看出，独立学院的会计教学方式存在诸多弊端，要想彻底打破传统教学方式存在的问题，我们必须要进行改革。具体改革措施如下。

2.1 在教学中让理论与实践并行

对于会计专业来说，实践知识的学习与理论知识的学习同样重要。因此，我们独立学院在进行会计专业教学的时候，必须要改变传统的教学方式，把学生实践能力的培养给重视起来。这就要求学院在对会计专业的课程设置、课时安排方面做出调整，同时还要配备一定数量的实践课指导教师。笔者认为，会计专业的理论课和实践课的比例最好按照6∶4的比例进行设置，从而保证学生可以获得丰富的实践知识学习。

2.2 加强对国际会计知识的教学

教师在具体进行教学的时候，不仅要注重国内会计知识的学习，还应该注重国际会计知识的学习，只有这样才能不断满足经济全球化的需要。为了更好的加强国际会计知识的传授，我们会计教师必须要加强自身专业知识水平的提高，对国外相关的会计知识进行深入、细致的研究，只有这样才能对学生进行更有效的国际会计知识传授。在对会计基础理论知识进行教学的过程中，教师不仅要举一些国内的知识案例，还要举一些国际的知识案例。确保学生的会计知识可以趋于国际化。

2.3 加强对学生整体思维的培养

为了更好的适应社会对会计人才的培养需求，我们必须要基于教材又要跳出教材，不断培养学生的整体性思维。由于会计专业的教材都是经过编委多年的精心编制而成的。在编制和实施的过程中实际上已经过去了很多年，很多新的知识和理论已经无法适应会计教学的需要。因此，在进行教学的时候，教师必须要对一些新问题和新知识进行适当的引入，帮助学生建立整体性思维。笔者认为案例教学法就是一种很好的教学方法。案例教学法的实施不仅可以激发学生的创新性思维，更可以培养会计专业学生的独立思考和探究能力，帮助他们把所学的理论知识运用到实践当中。

2.4 加强对现代教育技术的运用

现代教育技术的运用主要是指多媒体的运用。为了改变独立学院传统会计专业教学方式的单一性特点，增强课堂教学的生动性，我们必须要科学、合理的运用多媒体进行教学。例如，对于一些较难理解的会计知识，教师可以运用多媒体对于知识进行详细的演示。在演示的过程中，学生可以直观的对会计知识进行把握和理解，有效的突破教学中的重难点问题。尤其是一些独立学院的实践基地并不健全，为了更好的培养学生的实践能力，在某种情况下，我们完全可以运用多媒体进行实践演示来代替实践课。这样做让学生可以不走出教室就可以达到对其进行实践能力的培养。

3 结语

总之，针对独立学院会计专业传统教学方式存在的弊端，我们必须要对其进行改革。只有不断改革才能不断适应社会对会计人才的需求。事实上，在独立学院的会计专业教学中还存在很多弊端，在此就不一一赘述。本文只是希望可以起到抛砖引玉的效果，激发起更多的人参与到该问题的研究当中，不断提高独立学院会计专业的教学质量。

参考文献

[1] 李丽婵.浅谈会计教学改革与案例教学[EB/OL].职业教育信息网，2007（4）.

[2] 刘永泽.孙光国.我国会计教育及会计教育研究的现状与对策[J].会计研究，2004（2）：77-83.