根据英语语言特点快速记忆英语单词

杨清

摘 要：词汇是语言的基本构成是各项语言技能发展的基础。没有足够的词汇量就无法提高英语水平。对于许许多多为记忆单词而发愁的英语学习者来说，根据英语的语言特点总结单词记忆规律将是英语学习行之有效的手段。根据单词的形态特征和读音规则记忆单词的拼写，同时根据构词法和上下文语境记忆词义对于学习词汇的使用也会大有助益。

关键词：语言特点；构词原则；词汇记忆

[中图分类号]：H31 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2013）-8--01

随着全球化的发展，我国英语学习出现了前所未有的狂热局面，从疯狂英语、沛沛英语到如今的新东方英语，许许多多的英语教育者都在探索学习英语之捷径。词汇是语言的基本构成，是各项语言技能发展的基础。著名语言学家D. Wilkins曾说：without grammar very little can be conveyed； without vocabulary nothing can be conveyed⑴（没有语法，人们可以表达的事物寥寥无几；而没有词汇，人们则无法表达任何事物）。英语词汇量的大小直接影响着英语的听说读写。也就是说如果没有足够的词汇量，提高英语水平就是一句空话。

一、词汇记忆的困境和尴尬

广大的英语学习者，从呱呱学语的儿童到考研、考托福、雅思出国的学子在英语学习中，许多人都会为背单词而发愁和头痛，“今天背，明天忘，明天背，后天忘”似乎是每个人心中永远的痛。古人云：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。单词的记忆亦是如此，只有一点一滴地积累才能“积土成山”，“积水成渊”。但是英语词汇的记忆并不只是锲而不舍就能达成的。很多人认为，把英语词汇表背得越熟，英语单词也就记得越多越牢，也就掌握了英语。因此，他们把重点集中在了背单词记中文意思上，至于这些单词应该在句子中怎样运用、怎样理解就不管了。

其实，英语同汉语一样也是一门丰富多彩的语言其自身的特点就决定了不能机械死板地学习它。如果能够按照英语语言特点记忆的话，会更加行之有效。

二、根据英语语言特点记单词

任何一个单词都不是一个孤立的个体，都和其他单词之间有着千丝万缕的联系，或者是固定的构词原则。如果遵循这些原则的话记忆将会起到事半功倍的效果。

1.字形联想原则记忆拼写

英语单词看似一些杂乱无章的字母组合，其实里面也是存在组合规则的。英语单词也像汉字一样在形态上存在一定的相似性和相近性。就像汉语学习个认识了“王”和“大”，再来认“玉、主”和“太、犬”时，就可以从字形上加以辨认，看那一点是在什么位置一样，英语学习也有这一特点。比如there、three、tree就可以从字母的不同上来区分记忆。在我们学习了know以后，记忆acknowledge就可以看出是ac+know+ledge的组合，然会把它分解成字母组合来记；straightforward 就可以按照straight+forward来记。这样就避免了逐个去记，省时有效多了。

2.根据读音规则记忆拼写

记英语单词时，我们可以先学会怎样读这个单词，并记住它常用的字母组合，如ee、ea、sh等，然后再记它的拼写。这种方法要求单词的读音一定要正确。在读单词时应想着字母组合在单词中的读音，想着整个单词的读音。听到单词读音的时候，也要想到组成这个单词的字母的整体组合。用单词的正确读音来帮助记忆单词，而不应用字母顺序来帮助识记单词。只有熟悉单词中字母的组合，才能提高你识记单词的效率。

3.根据构词法记忆词义

现代英语词汇数量的扩大主要依赖于构词法。在记忆英语单词的词义时，先记住一个可以作为词根的词，就能帮助记忆好几个单词。因为当词根添上了前缀、后缀后，可以衍生出更多的词语。例如，根据success这个单词，可以记住"unsuccessful、succeed、unsuccessful等单词。为此，平时要多记忆 一些英语常用前缀和后缀，如“anti--、dis--、im--、re--、un--”和“-able、-el"、-ful、-less、-ly、-ment、-tion”等等。除了词根、词缀之外，还可以按照复合词的构成原则来记忆复合词。比如名词+名词构成复合名词，例如doorbell， fireplace，farmland，hometown等。形容词+名词+（e）d构成复合形容词，例如kind-hearted， glass-topped等。總之，记住英语中的构词法原则对于单词的记忆将会起到事半功倍的效果。

4.注意一词多义

很多人把英语词汇表背得滚瓜烂熟，结果到用时又稀里糊涂了。原因很简单除了少数词语以外，英语单词大都有几个不同的释义。这样，当某个单词和其他单词形成组合的时候，便会“摇身一变”，又有了新的含义，尤其是介词的搭配。所以记忆单词时应放在句子、文章等具体语境中才能更好地理解单词的意义。比如单词bark， 在The dog barked when the stranger came near这句话中的意思是“吠叫”，在Those trees have very beautiful white bark中的意思是“树皮”，在Some officers bark out their orders中的意思是“声音粗暴地说”，而在He barked his elbow on the wall中的意思却是“擦伤”。因此在记忆单词时应根据上下文联系才能更好地理解单词并掌握单词的

用法。

三、结论

词汇积累是英语学习中最基础也是最关键的一个步骤。只有词汇量大了才能综合提高英语的听说读写译技能。因此，探索英语的语言特点，根据语言规律记忆单词是较为行之有效的学习方法。根据单词的形态特征和读音规则记忆单词的拼写，同时根据构词法和上下文语境记忆词义对于学习词汇的使用也会大有助益。

参考文献：

1、朱伟伟， 英语词汇学在高职高专英语词汇教学中的作用[ J ]. 新教师教学， 2010（9）： 4-5

2、汪榕培，英语词汇学研究[ M ]. 上海：上海外语教育出版社， 2004：4

3、刘斌，朱宁， 一词多义与英语词汇教学 [ J ]. 湖南科技学院学报， 2006（8）： 252