基于民间体育游戏的大班幼儿合作性培养对策探析

黄羽

在这个竞争日益激烈的社会，很多人缺乏合作能力，但合作是人们在社会生活中必须掌握的一项技能，它对一个人的全面发展非常重要，需要从幼儿抓起。本文主要对民间体育游戏的大班幼儿合作性培养的对策进行了简要探析。民间体育游戏大班幼儿合作性培养民间体育游戏氛围相对宽松，自由选择机会多，为了让幼儿适应未来社会的发展，我们应该注重对幼儿合作意识和行为的培养，并结合幼儿的特点，制定相应的目标和计划，通过各种途径，采用各种方法，提升他们的合作技能。一、创造合作环境为了培养幼儿的合作意识，首先，教师应该明白宽松和谐的氛围能给幼儿带来安全感，有利于他们表达自己的内心情感，发挥自己的个性才能，所以教师不能让幼儿的心里有过多的压力，应给予他们充分的自由。在此基础上，提供各种他们喜爱的玩具，或者创建适合他们玩乐的各种游戏设施，让他们彼此在玩乐的过程中体验合作的快乐，从而萌发合作的意识。二、树立合作榜样孩子正是模仿的高峰阶段，老师的一言一行都会被孩子学习模仿，在游戏中，教师应充分注意自身言行，为大班幼儿树立榜样。另外，同伴的行为在一定程度上也影响着幼儿，教师对那些与他人有过合作行为的幼儿应给予鼓励并公开表扬，把那些合作能力强的幼儿和合作能力差的幼儿安排到一起做游戏，积极引导其他幼儿向其学习。例如，在玩拔河比赛游戏时，一些孩子会认为游戏的胜利与否与自己并无太大关系，以至于比赛时，他们会摸着绳子不使劲，或干脆离开游戏场地，独自一人跑到其他地方去玩，而另一些小朋友则是认真的与同伴合作，尽力克服游戏中的困难，直到游戏结束。在这样的情况下，老师就应对那些坚持到最后的学生予以表扬，不仅仅是表扬取得胜利的小朋友。对那些放弃比赛的小朋友，老师也不要动怒，可以在他们面前夸夸那些注重合作的学生，下次做游戏时，可以把这些学生与那些注重合作的学生安排到一起玩，并让那些注重合作的小朋友带着他们玩。三、激发幼儿的合作行为小孩子，总是喜欢以自我为中心，这对相互合作很不利，为了增加幼儿合作行为出现的概率，教师在体育游戏中可以充分挖掘体育游戏的优势，从而激发幼儿的合作行为。角色游戏和表演游戏都需要游戏双方彼此之间的密切配合，教师应大力推行这两种游戏，加强对大班幼儿合作性意识的培养。在角色游戏的整个过程中，游戏双方需要保持相互协调，需要时刻注意自己与其他角色之间的关系，对于游戏中出现的不妥行为，幼儿之间会相互提醒，然后加以改善，通过这种相互监督的民间体育游戏方式，大班幼儿可以深刻的体会到合作带给他们与众不同的乐趣。而表演游戏同样需要多人合作，首先，在游戏开始前，大班的各个幼儿需要选择自己喜欢的合作伙伴。其次，他们还要组建自己的表演小组，还要将游戏中的角色分配到位，还要完成道具的制作任务。最后，他们需要以组为单位进行表演，这期间的每一个步骤都需要他们彼此之间的友好合作。民间体育游戏中的玩沙游戏受到很多小朋友的追捧，教师应尽可能的挖掘这种游戏的优势。为了让幼儿在玩沙游戏中养成良好的合作习惯，在分发幼儿喜爱的玩具小推车前，幼师就应对幼儿进行一番教导，这种教导并不是说对幼儿进行一番严厉的训斥，而是通过温馨的问话方式，问一些幼儿在玩沙期间可能会遇到的一些诸如该如何与自己的伙伴分工，如何玩沙，小车不见了该如何处理等问题。通过这些问话，他们会明白在玩沙游戏时要与别人一起玩，对于没有玩具的伙伴，要懂得把自己的玩具借给别人玩，遇到困难时要与周围的伙伴进行商量，从而促进他们的合作意识。与此同时，教师还可以带领自己班级的幼儿参观其他班级的幼儿玩沙活动，现场授课，并着重强调其他班级的合作行为。这些体育游戏能为幼儿创造良好的合作氛围，教师应尽可能地挖掘这些游戏的优势，在游戏中引导幼儿相互合作，激发他们的合作欲望。四、逐步帮助幼儿掌握合作技能教师在自己的学生对合作有了一定的认识之后，就可以帮助他们慢慢掌握各种合作技能。合作需要彼此相互之间的共同努力才能完成，为了实现大班幼儿熟练掌握合作技能的目标，教师就应注重对学生合作能力以及合作技能的培养。首先，教师要注重培养学生分工合作的能力。民间大班幼儿园的学生在刚开始合作的时候并没有具体的分工，他们通常是自己玩自己的，像那种先是各自建设各自的作品，然后把那些作品拼凑到一起形成一个合作的作品，游戏期间却是你不理我，我不理你的行为并不是真正的合作。对于这种情况，教师可以带领学生参加成人的分工合作活动，让他们深入了解分工合作的内涵，学会向伙伴表达自己的意愿，并与之商讨，从而明确分工，实现具有切实意义的分工合作。其次，教师要注重培养学生沟通协调的能力。幼儿园的小朋友和成人不一样，他们在玩游戏的过程中往往会出现矛盾。对此，教师应向大班幼儿传授交流沟通的技巧，让他们学会理解别人所说的话并合理表达自己的观点，在发生冲突后，应让他们学会道歉。通过有效的交流和沟通，学生们能更好的理解和信任自己的伙伴，这为他们以后的合作打下了坚实的基础。最后，教师要注重对学生共同分享的教育。有分享，就会有快乐，大班幼儿的学生在集体游戏中可以共同体验成功与失败的不同感受，他们在玩游戏时会主动学习同伴的优点，当同伴受到表扬时，他们会为同伴的进步感到开心，当自己遇到困难时，会有同伴来主动帮助自己。五、总结总之，培养幼儿的合作能力可以说是在培养幼儿的品德，在民间体育游戏中，老师要尽可能地为孩子们提供良好的游戏设施，为他们创造良好的游戏氛围，从而激发他们的合作欲望。让他们主动学习各种合作技巧，从而掌握各种合作技能，为他们今后走向社会奠定基础，以适应未来社会发展的需要。

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