从“玩沙”活动中培养幼儿的创造力

杨 燕

(四川省内江市隆昌县莲峰幼儿园 四川 内江 641000)

从“玩沙”活动中培养幼儿的创造力

杨 燕

(四川省内江市隆昌县莲峰幼儿园 四川 内江 641000)

幼儿具有创造力，这已被大量生活事实和众多科学研究所证实。幼儿的创造力是通过具体的创造活动表现出来的，同时是与幼儿的游戏密不可分的。而玩沙活动是提供幼儿的最自由、最好的活动之一。在玩沙的活动过程中，我们看到幼儿的做出“挖河”、“做汤圆”、“为小动物盖房子”、“为小动物做饼”等。只要我们仔细观察，认真地去分析一下，不难发现，就幼儿自身的心理结构、知识水平而言，他们确实新颖，有独特性，它是幼儿创造力的表现。因此，我有目的、有系统地教小班的幼儿玩沙，并且在玩沙活动中对培养小班幼儿的创造力进行了认真地探索。

1 幼儿玩沙的基本特点

幼儿在刚入园时，许多活动常规尚未建立起来。由于各类游戏活动的规则性，孩子们很难时自己的内心得到自然的平衡，但到了“玩沙活动”的场地，情形就完全不同了。小班幼儿的表现在以下几点：

1.1小班幼儿喜欢玩沙，是在这个年龄的孩子的心理发展需要。他要认识万事万物，包括玩沙在内。其他事物都有固定的形态和特征，经过几次学习就可以认识而且不必要重复了。但是，沙却不同。它们虽然看得见，摸得着，可是它们是千变万化的，没有一个固定的形态，教师告诉幼儿，你想把它变成什么样就可以变成什么样。这种特征，满足了孩子的好奇心和求知欲。表面上孩子是在玩沙，实际上是在发挥自己的想象力和创造力。

1.2大多数幼儿属于独自游戏型和平行游戏型。也是说，小班幼儿大多数喜欢独自用木棍搅动沙子、用棍棒和小手来搅拌沙子等，他们的兴趣全部在自己的活动上，不在意其他幼儿的活动；或者工具与旁边幼儿的工具一样，都会把小桶中的沙子倒出来堆高。还有少数孩子会把沙子抓一把高高扬起，在沙地里走来走去，或关注其他幼儿的活动，但不加入游戏中，他们没有游戏目的，喜欢玩沙但不会玩沙。

1.3具有创造的潜力。首先，“让人摆布”的沙，诱发了幼儿的奇妙想象和欲望。在玩沙活动中，幼儿往往热衷于“创作”想象出来的或自己喜欢的东西。小班幼儿虽然已具备了初步的感知和知识经验，但是周围很多事物对他们来说仍是陌生的、新奇的，这大大激发了幼儿的好奇心。但是在玩沙活动中，对于小班的幼儿来说有一种发现新事物的乐趣，满足了他们爱摆弄东西以及好奇的心理特点，使幼儿从中表现出他们的创造性，进而在创造中很愉快，于是产生了更大的兴趣。再次，幼儿凭自己内心的想象来创造出来不同的“产品”。幼儿在玩沙活动中的“产品”有如下特点：A一物多名、多用。比如他们在挖洞时，一会儿说是湖，一会儿说是小动物的家，一会儿说是脸盆，一会儿说是蛇洞。B造型超常。即使幼儿在模仿其他幼儿作品中，也会加以想象，创造自己独特的“产品”。C质量不计。如幼儿在挖洞时却做成了小河。上述的特点，在成人对产品的要求来说，似乎是不可思议的，但幼儿正是在创造这种产品中才获得快乐。因此，教师不能过多干预，不能片面地看像与不像，而是要看是否具有创造性的想象力。

2 目前在开展玩沙活动中的一些误区

2.1不肯放手。有许多教师总是禁止孩子去玩沙。其理由：一是玩沙不安全，不小心就会伤了眼睛；二是容易弄脏衣服、活动室。这说法并不是没有道理的，但是，反射自问：为何从古到今，国内外的所有孩子都喜欢玩沙呢？哪怕是明明知道要挨打挨骂还是要去玩呢？可见，沙的魅力是多么的大！这是教师们所不注意也不了解的问题。

2.2观察不足。主要表现在两个方面：一是我们引导幼儿观察不足。在日常生活中，教师不能有计划、有目的地引导幼儿观察，丰富幼儿的惰性知识，因此表现在生活中，幼儿不知做什么、不知如何去做。二是教师对幼儿观察不足。在玩沙活动中教师不能主动、耐心地观察幼儿活动并及时指导。虽然教师不是非要以同伴的身份和幼儿一起玩，但也不能由于幼儿在忙碌着而没有吵闹，就无所事事的坐在一旁。

3 玩沙活动中创造力的培养方法

3.1激发兴趣。兴趣是人读事物的特殊的认知倾向，这种兴趣促使幼儿去积极探索新事物，并从中得到满足。首先，我们让幼儿在玩沙活动中自动自愿地去活动，对幼儿玩沙的方式、玩什么、怎样玩都让他们自己决定，重视活动过程而不在乎结果，让他们在没有任何外在压力的情况下，轻松愉快地玩沙，与周围环境发生积极的作用；其次，为幼儿创造良好的精神环境，建立和谐民主的师生关系、愉快宽松的班内气氛。因此，在玩沙活动中，我让幼儿光脚在沙地里玩，这样幼儿不必担心沙子在鞋子里不舒服，从而激发幼儿玩沙的兴趣，让他们能身心放松，充分表现自己。

3.2创造条件。创造良好的游戏环境是幼儿玩沙活动的基础。玩沙虽然是一种幼儿自主自愿的活动，但是如果没有适宜于幼儿自主活动和自我表现的环境，幼儿就难以在游戏中获得充分的发展。因此，教师应根据幼儿的实际情况强化幼儿的有关生活经验，有意识地引导他们熟悉环境，为幼儿提供街道、公园、动物园等各种图片，增加幼儿的感性认识，以便幼儿在生活中去发挥、想象、交流、探索等等。

总之，玩沙活动是幼儿感兴趣的活动之一。玩沙能让幼儿主动性、积极性、创造性得到充分发挥，使幼儿在游戏中能以发散的方式应用他们的想象力和思维能力，为发展他们的创造性提供了机会。但是，在幼儿的玩沙活动中也还存在许多问题。要如何避免教师控制游戏、更多鼓励幼儿去尝试以新颖的方式来应用材料，使幼儿在愉快的活动中得到更好的发展，有利于我们进一步去探讨。

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：1672-5832(2017)09-0221-01