怎样做好电学计算题

王大湖

自参加工作至今，已经连任数届毕业班物理课教师，在中考复习的过程中发现，无论是学困生还是尖子生，对电学分析方法比较肤浅，仅仅停留在目视、直观的分析，并无一整套完整的分析方法；对于复杂电路的分析更是无从入手。在教学中发现，学生对基础知识的掌握并不差，而电路的分析却成了拦路虎，直接影响到考试成绩和中考复习的信心。

通过试题、学生分析过程参考、解题过程中暴露问题的归纳、分析发现，许多学生无从下手，对串、并联的分析受到电压表、电流表等影响比较深，两个用电器是串联还是并联往往凭直觉而定，造成电路性质分析错误，进一步影响到试题的解答和考试成绩。

针对这一现象，学科组内教师多次进行讨论、总结，归纳出了本论文分析方法。本方法实用性强，通俗易懂，容易掌握，在本年度的复习中，学生对电学的掌握明显高于以往学生，电学题得分率较高。

下面就谈谈初中物理电学的解题思路及步骤，以备参考。电学类题目解题过程简单分成三步：

第一步：判断串、并联，并注意是否有短路

判断短路方法：（1）电源短路：电流是否会只经过导线和开关不经过用电器，从正极直接流向负极；（2）元件短路：看元件的两端是否只有一导线相连，有的话电流只经过导线不经过用电器，该元件被短路，可去掉该元件。

判断串、并联方法：（1）把电流表看成导线去掉，将电压表看成断路去掉，去掉被短路的元件，只析用电器的连接方式。如只有一条电路路径即为串联，两条或两条以上为并联。

第二步：判断电表的作用

电流表作用的判断方法：哪个用电器的电流经过了哪个电流表，那么该电流表就有测量这个用电器的电流，作用如水表。

电压表的作用判断方法：在电流路径上，沿着电流路径的方向，找出电压表的电流的进端和出端（注意：一定要在电流路径上找），这两端之间的电压即为电压表所测量的电压。

第三步：结合公式，找到所求量与已知量的关系，求出所求量

在前两步的基础上，再根据串、并联电路中的电压、电流、电阻及电功率公式及特点进行计算。如下：

看清自己所要求的量，在图中标出已知的量，根据题目条件，分析已知条件，构建已知和未知之间的关系，在P、U、I、R四个物理量中已知其中两个可以求其他两个物理量，运用适当的公式解题。

在求解的过程中，用不着把每一个物理量都求出来，要根据所给的已知物理量找一种最简单的解题方法。很明显可以看出：练解答电学问题就必须熟练掌握相关的物理知识。

还需要说明的是，有些问题在每一种状态下并不能直接求出计算结果，这时要把两种或更多种状态结合起来，找出各个关系图中相等的物理量，列方程或列方程组去计算。以下结合例题来应用一下这三个步骤。

例1.如图1所示的电路，电源电压保持不变，当开关S闭合时，电流表的示数是0.5安。开关断开后，电压表的示数是4伏，电阻R2的功率是0.2瓦。则此时电流的示数是多少安？

解：当开关S闭合时，R2被短路，R1直接接电源两端，电路中的电流为0.5安。

当开关S断开后，R1和R2串联，此时电压表测得R1两端电压U1=4 V。电阻R2的功率P2为1.2 W。

例2.在如图2所示电路中，电源电压U=16伏，并保持不变。

（1）当S1闭合，S2断开，滑动变阻器的滑片P滑到b端时电压表的示数为6伏，此时R1消耗的功率为3瓦，求滑动变阻器的最大阻值Rab。

（2）当S1、S2都闭合，滑动娈阻器的滑片滑到a端时，电流表的示数为1.2伏，求电阻R2上消耗的电功率P2。

解：（1）当S1闭合，S2断开，滑动变阻器的滑片P滑到b端时，这时R2被短路，则R1和Rab串联。

（2）当S1、S2都闭合，滑动变阻器的滑片滑到a端时，R1短路，R2和Rab是并联。

A表测量总电流强度，则I=1.2安

从以上分析中可以看到在解决电学问题时，要注意以下两点：（1）确定电路状态。（2）根据已知条件确定解题思路比例法、列方程及联立方程求解。

（作者单位 福建省泉州永春苏坑中学）