让智慧之花在校园文化中绽放
2013-04-29宣扬唐奇
宣扬 唐奇
最近参观了几所学校,诸多学校丰富灿烂的校园文化,让人流连忘返。但也有一些标语、话语、课程安排的说法有些不妥,下面罗列几例:
1.某校西大门科技楼墙头上的12个墨绿大字,依次是“科研兴校、特色办学、质量立校”。
2.某校路旁一黑板上写着“友情提醒:同学们不要乱放自行车,请放在自己班级辖区内”。
3.某校艺术教学区墙面上写着与墙面不相称的红色大字:“艺术是一门学会真诚的功课。”
4.某校班级课表台头是:初一(8)班课程、活动安排表,等等。
就以上几种说法与同仁商榷、反思:
1.教学质量是学校的第一生命线。学校要成为名校,首先要突破教学质量关。在现实背景下,没有质量关,其他工作就成了“无源之水,无本之木”。
而目前,绝大多数学校的教学质量都失去了真正质量的含义,都是在加大学习强度,拉长学习时间,占用学生活动时间与别的课程时间,而取得的质量。教师与学生花的成本都太大、投入太大,浪费了生命。要建立真正意义上的质量,必须要依托科研,开展教学研究,教师要观察课堂、总结反思,功在课后,精在课堂,努力提高教学效率。特色办学是办学的最高境地,要达到此境地,就必须向科研要效益,就必须在科研兴校与质量立校的基础上,进而形成特色。事物有其自身发展规律,总是由衰到盛、由盛到衰地不断交替发展,要想保持学校高品位的不断发展,在完善学校各种运行机制的同时,要创新机制,努力呼唤学校发展的“第二曲线”高峰期的来临,赢得学校再次飞跃发展。特色办学是学校改变机制的一种良好形式,当学校发展到较高平台时,要获得持续稳定发展,可拓展学校的优势力量,集中优势兵力形成自己的特色,保持学校发展的高平台。
有些学校,在没有完成科研关与质量关的前提下,就高举特色办学的大旗了。那是为政治、为功利急功近利的一种做法,根本形成不了学校特色,仅仅是一两门学科抓得较好而已。
特色办学是一种文化行为,是学校文化发展到一定阶段的产物。特色办学不是自擂、强制的结果,而是经过长期的积淀、洗礼,自发、自为、自然的结果。
可见,现实背景下,这几个字的顺序应该是:质量立校、科研兴校、特色办校。如果是新建的一所崭新的学校,其顺序应该是:科研兴校、质量立校、特色办校。
2.目前,各学校加强精细化管理进程,细化、量化各项管理体制,使管理逐渐制度化。学生不把车放在自己班级辖区内,而把车放在不该放的地方。这违反了学校的管理制度,不属于“友情提醒”的范畴,而属于违章行为,是要受到批评的。
如明天要降温,可提前友情提醒学生:明天降温,要多穿点衣服。如明天中午要下雨,可提前友情提醒学生:明天中午有雨,明早上学时,要带雨伞。
3.当今社会科学技术迅猛发展,一切都在飞快地变化发展着,邓小平同志说得好!“发展是硬道理”,这个时代唯独不变的就是发展了。原来“逻辑”的,现在可能不“逻辑”了。道理很简单,随着社会的发展、时代的进步,人们的观念发生了改变。
随着素质教育的不断推进、课程改革的不断深化,学校加强了各功能室的建设。刚开始布置功能室时,人们往往不会考虑到功能室的文化气息,仅仅是完成功能室的“功能”而已。随着人们对布置功能室认识的提高,渐渐的人们在艺术室里挂起了艺术家的画像、警句、格言,在劳动室里写上“劳动着、快乐着、成长着”。毋庸置疑,这些文化建设,上升到了一定平台,增添了功能室的文化氛围。
偶尔想起鲁迅先生的“辱骂和恐吓决不是战斗”。不禁感慨,从“无形到有形”是一种境界,而从“有形到无形”是一种更高境地,我们要努力让学校文化本身吸引学生,让功能室的“空气”感染学生,让功能室的“一草一木”打动学生。
“艺术是一门学会真诚的功课。”不要写出来,也不要挂出来,而要让人们走进艺术室,再走出艺术室时,从内心感悟到:艺术是一门学会真诚的功课,那就高级了。就是写了,字也不要那么大,与墙面的大小又不相称,失去了艺术美的内涵。美是艺术的主要特征,艺术美是一切美的总和,以美冲淡世俗的种种丑陋是一种莫大的幸福。字的颜色也不要用大红字,红色虽有活力、有朝气,但与墨绿色相比,缺乏稳健、凝练、厚重,红色太年轻了,没有墨绿那样成熟,很难有艺术以美冲淡世俗的种种丑陋的胆识与能力。
4.某校班级课表台头是:初一(8)班课程、活动安排表。在新课程改革发展到如火如荼的今天,还出现如此错误,实为不该。课程是大概念、大框架,它包括学校里所有开设的功课,活动也属于课程中的一类,不仅如此,学校里的一个画廊、一面黑板报、一个警示牌,花草树木的布置,近景远景的层次,等等,都属于学校课程范畴。
所以,只要写:“初一(8)班课程安排表”就OK了。
让我们学习,让我们与学生一起学习,让我们用知识修炼智慧、用智慧去引领我们的行为,那样,智慧之花必将在校园文化中绽放。
(作者单位 江苏省镇江新区大港中学)