实施快乐教学，优化政治课堂

王辉粉

人们都有一个共性，那就是喜欢做某件事情的时候，不管有多么难，需要付出多大代价，都会不折不扣地完成。作为教育工作者，我们也应该把这种心理迁移到课堂教学中来，经过不断尝试，我发现当学生做自己喜欢的活动时，他们就会全身心地投入，十分执著，这时就会获得良好的学习效果，学习效率明显攀升。为此，我们在进行政治教学的时候，就应该千方百计地给学生创设愉快的学习环境，把他们的学习兴趣培养起来，调动学生的学习积极性，促进学生愿意学，从而达到事半功倍的目的。

一、打造快乐课堂

要想在课堂上引进快乐气氛，教师就不要在讲台上板起面孔，唯我独尊，相反应该放下架子和学生亦师亦友，建立民主、平等、宽松、和谐的师生关系。这也是进行快乐教学的必要前提和必备基础。教师千万不要在传统的观念下越走越远，认为自己是知识的权威，像古代的教书先生一样，这些陈旧的、迂腐的观念，应该彻底抛弃和剔除，不要害怕学生活跃，在课堂上各显其能，这不是造反，而是新型课堂最希望看到的。三人行必有我师，教师也不是在所有的方面都比学生强，有的学生知识面也是非常广泛的，师生关系没有高下之分，二者应该是平等的、民主的、和谐的。总体上说，建立了平等的师生关系，快乐教学就算真正迈出了一步。

二、引用快乐素材

常言说得好：巧妇难为无米之炊。快乐教学不能只作为一个名词在嘴上说来说去，不能只关注说过几遍，而应该去想实践了多少，取得了什么效果，还有什么不足，该怎样去弥补。不少教师也知道快乐教学不错，但就是找不到快乐教学的真谛，走不上快乐教学的康庄大道，在快乐教学的面前显得力不从心。说到底就是捕捉不到快乐的素材，以至于快乐教学仅仅停留在肤浅的层面。

快乐教学必须依附在快乐的素材上，如果脱离素材，空谈快乐，效果也不会好的。有的教师平时上课，只知道在课堂上随便抓几个，临急抱佛脚，有恰当的，也有不恰当的，措辞也不完美，学生听来快乐指数不高，难以做到刻骨铭心，在快乐教学上打了折扣。教师一直埋怨，每天都要上课，快乐素材少之又少，十分不容易找到。其实我们可以在平时多多积累，便可解决无米之炊的被动问题。其实搜集素材的途径很多，关键是我们肯不肯下功夫，只要多去想一想，多去做一做，快乐素材就在身边，并不像沙中淘金那样寥寥无几。

比如身边或社会中就有很多活生生的案例，只要我们留心，加以积累，到课堂上就可以信手拈来。此外还要多看一些书籍，杂志和报纸也可以，学生的试卷，还有一些辅导资料。另外还可以借助信息化网络来获得相关资料，日积月累，就会感觉到自己的知识非常丰富，快乐素材比比皆是。需要说明的一点就是要把获取的快乐资料及时整理并记录，必要时还要加工并筛选。

总而言之，生活中不缺少快乐素材，这需要我们持之以恒，细心积累，不怕苦不怕累，并多做笔记，那么自己的素材库就会充实起来。

三、采取快乐的教学方式

新课程有一个核心理念就是积极倡导自主、合作、探究的学习方式。要想实现学习方式的真正转变，教师应该具有高超驾驭课堂的能力，必须学会经营课堂，让政治课堂红红火火，生动活泼。师生交往固不可少，学生与学生的交往也应该应运而生，这样才能让学生乐在其中。作为课堂教学的主导者，要实现学习方式的转变，让学生对政治的学习更高效，快乐指数更高超。

教师首先应该创设快乐的教学情景，没有快乐的情景，就失去了快乐教学的前奏，只有这样才会为快乐教学拉开序幕。新课标也做过具体说明，教师的任务就是创设教学情境，激发学生浓厚的学习兴趣，诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的课堂教学活动中去。还要以学生亲身经历为基础，然后加以体验所学知识，获得做人的基本道理，储备政治知识，提升政治素养，争取在知识、能力和情感等方面获得发展。

四、列举快乐教学的案例

政治教材上，有很多地方需要借助举例子才能说明，然后促进学生理解课文内容。这就要求作为政治教师，要善于通过举例子来促进政治教学，前提就是要保证所举例子适合所教内容。所举例子具有不固定性，同样讲一个知识点，有的教师举的例子就十分乏味，调动不起学生的积极性，学生听来十分枯燥，相当不精彩，举例子的效果也一般。但有的教师举出来的例子就耐人寻味，给学生以美的享受，并且例子恰当无比，学生听起来十分受用，既掌握了知识，同时更加钦佩自己的教师。

教师所举例子一定要保证有趣，能够扣人心弦，发人深省，往往一个有趣的案例能引起学生的强烈关注，课堂上魅力横生。正因为有了举例，课堂才更趋完善，更加完美，光芒四射，不再有遗憾。在这种情况下，学生的学习兴趣就得到了激发，十分浓厚，学生就会主动地去思考，高效完成学习任务。可以说举例子是快乐教学的催化剂。

总体上说，教师是课堂教学的主导者，一定要具有驾驭政治课堂的高超力量。正所谓，好的剧本没有遇上好的导演等于白搭。教师要做好充分准备，把政治课中的快乐因素统统挖掘出来，让学生置身其中。还要通过幽默风趣的语言和和蔼可亲的态度来赢得学生的认可和尊重，让课堂充满欢声笑语，让学生的求知欲望更强烈。

【责编 金 东】