浅谈初中数学教学中学生自学能力的培养

侯春锁

随着生活水平的提高，人们对小学和初中的教学越来越重视，在传统的初中教学中，学生只是被动地去学习，教师教什么就学什么，没有自己的思想，在这个提倡个性化的世代，这样的教学方式已经不符合当前教学的需要，尤其是像数学这样理论性较强的学科，学生在学习的过程中，通常都没有很高的学习兴趣，同时初中生还都处于未成年状态，自控的能力有限，自学能力差。初中的教学作为以后高等教育的基础，为了学生能够在以后的高等教育中进行很好的学习，必须培养学生的自学能力。

一、初中数学教学中培养学生自学能力的必要性

现实生活中，很多学生到大学后，对自主学习方式不适应，导致大学中学习成绩不佳。针对这种现象，应该在初中阶段就培养学生的自学能力，数学作为初中阶段必修的一门课程，数学成绩的好坏可以直接影响中考的成绩，而在后续的高中、大学教育中，数学依然是理科的主要课程，因此，在初中阶段数学教学中就对学生的自学能力进行培养是十分必要的。

随着我国教育体制的改革，对应试教育和素质教育之间的讨论越来越多，目前普遍认为素质教育要好于应试教育，国家也颁布了很多的条规，提倡对学生素质进行全面培养，希望学生在学习的过程中能够有一定的自主性，而不是机械性地去跟着教师学习。如果学生有良好的自学能力，在教师的帮助下，可以对未知的知识进行探索，然后通过学生之间的讨论，自己真正地掌握了知识，那么就完全地符合素质教育的方式，而且学生们一旦拥有了这种自学能力，无论是在以后的学习中还是工作中，都可以利用这种自学能力解决很多问题。因此，由于素质教育的要求、以后学习和工作的需要，必须在初中阶段就对学生的自学能力进行培养。

二、初中数学教学中学生自学能力的培养方案

通过调查发现，初中生本性都是活泼好动的，大多数学生性格比较开朗，但是在严肃的课堂中，学生的这种本性得不到体现，甚至一些学生认为在课堂上是在压抑自己，根据学生这种活泼好動的本性，可以有针对性地设计一个培养学生自学能力的方案，如在课堂上进行分组讨论，在学习到了某部分的知识后，教师应该利用剩下的课堂时间，安排学生进行分组的讨论，可以讨论用学过的知识解决实际的问题，也可以讨论学习这部分知识的意义等，这样课堂的气氛就会变得活跃起来，如果在课堂开始之前，教师根据要教学的内容设计一系列问题，然后把问题交给学生进行分组讨论完成，在学生讨论的过程中，教师一直都在旁边进行指导，保证所有的学生都参与到了这个讨论中，而且学生可以通过讨论最终解决这个问题，解决问题的过程就是这节课要讲解的知识点，这样就很好地培养了学生的自学能力，而且这种活跃的课堂气氛也非常受学生的欢迎。

在目前的教学方式中，课堂教学上教师基本都是站在讲台上和学生进行交流，无形之中给学生的心理造成了压力，教师在学生心中都有种高高在上的感觉，这样教师和学生很难进行心理上的交流，无论是在课堂上还是课余时间，教师和学生说话的内容都是围绕着书本上的知识，如果教师在教学中能够走到学生中间去，在课堂教学中，教师能够尽量地站在学生中间进行讲课，而且在讲课的过程中注意实时对学生进行指导，在课余时间和学生谈一些书本之外的话题，这样的教师在学生心中会有一个和蔼的印象，遇到对教师讲的知识存在疑问时，学生也会敢于说出自己的想法，甚至和教师进行争论，而为了能够说服教师，学生就必须要对争论的内容进行深入的研究，这个过程也是学生自学能力培养的过程，通过这种对知识的进一步探索，学生就会发现，自己最初的想法是错的，通过自己亲自动手找到的答案，理解也会更加深刻，为了培养学生的这种自学能力，教师可以在课堂上多提一些问题，甚至可以和一些学生进行一问一答式的教学，最大程度地对学生自学能力进行培养。

在初中学习的过程中，很多学生都会想知道学到的知识除了备战中考还能做什么，尤其是像数学中几何这样纯理论的知识，在实际的生活中应用地很少，从而对数学的学习没有太多的热情，针对这种情况，教师可以考虑在初中数学的教学上，尽量安排一些实践活动，这种实践活动的形式有很多种选择，可以让学生自己动手做一些数学实验，也可以在课堂上带领学生做一些数学游戏，这种实践活动对学生的提高是很有帮助的，要求学生动脑的同时还要动手，而且实践活动与枯燥的课堂教学相比，学生也更加地喜爱。通过带领学生进行实践活动，学生的思维能力和动手能力都会有很大程度地提高，也间接地培养了学生学习数学的兴趣，但是在实际的初中数学教学环节中，受到教学环境等因素的限制，能够进行的实践活动很少，大部分初中学校的数学教学中都没有实践活动。在这种背景下，教师应该根据学生的实际情况，给学生布置一些实践活动的任务，最好事先对学生进行分组，让学生以小组的方式利用课余休息时间去完成，然后教师再对学生的完成情况进行评价，这样的方式也可以很好地培养学生的自学能力。

虽然目前的教育体系已经意识到了对学生自学能力培养的必要性，但是受到教师自身素质、教学条件的限制等，很难全方位地对学生自学能力进行很好的培养，只有通过学生分组讨论、参加一些实践活动等简单的方式，从思维能力和动手能力等方面培养学生的自学能力。相信随着教育的发展，对初中数学教学中学生自学能力的培养也会逐步加强。

【责编 田彩霞】