家园共育，幼儿心理健康的保卫者

李秀玲

摘要：开展心理素质教育，重视幼儿的心理健康已成为十分紧迫和重要的课题。因为幼儿时代是一个人性格品质形成的初期，它很大程度上影响和决定着一个人的终生发展。幼儿是我们国家的未来和希望，因此，能否培养出具有优秀心理品质、健康人格的新一代，关系到整个国家教育的成败。

关键词：家园共育；心理健康

随着社会现代化的发展，社会对人的整体素质的要求越来越高，其中心理健康占举足轻重的地位。原因是现在很多问题的出现，都与人的心理健康发展密切相关。因此开展心理素质教育，发展幼儿心理健康已成为十分紧迫和重要的课题。就目前状况而言，作为教育者应怎样注重培养幼儿的心理健康呢？

一、家庭是人生的第一课堂

父母是孩子的第一任老师，因此在孩子的教育上必须充分发挥家庭教育的力量。

搞好家庭教育，首先，需要父母要具有健康的心理，同时一定要注意言传身教，重视榜样的作用。

有这样一个孩子：她原本有一个完整的家，在她三岁那年，母亲因病去世，父亲当年又再婚。她和爷爷奶奶生活。从她能记事起就生活在充满战争的家庭里，爸爸、继母、奶奶三天两头打着罗圈架，她在缺乏爱的打击下长大。因此，她变得孤僻、害怕、失落、封闭、自卑，当别的小朋友兴高采烈地谈论自己的家庭时，她总是悄悄地把自己的心藏起来，从不插言一句，深怕有人问她家里的事情，有时她会躲在无人的角落里哭泣。但作为一名学生，她的成绩却是名列前茅，她刻苦的钻研精神得到了教师的称赞和器重，她成功地掩藏着自己，没有人知道她的秘密，从小养成的自卑却始终困扰着她，使得她对交往有着由来已久的恐惧，影响了她的正常工作和生活。这是一个悲剧，也是一个警醒。

其次，家长要运用正确、科学的方法对幼儿进行品质教育。

1.正确看待自己。一个人既要看到自己的长处，又要看到自己的不足。要教育幼儿，当自己取得了一定的成绩时，这确实是自己努力的结果，但是不要忘记这里也包含着家长的培养，教师的教诲，同学的帮忙，环境的助力。切记不要以己之长与别人之短相比较。只有全面的、客观的、历史的比较才能做到取人之长补己之短。要知道山外青山楼外楼，强中更有强中手的道理。要使自己做到：自强、自立、自知、自控。

2.培养谦虚美德。陈毅元帅曾有诗一首：“九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。”这首富有哲理的诗告诉我们谦虚和骄傲所造成的不同结果。谦虚的美德历来被称作“一切美德之冠”，越是有知识的人，越会感到自己的不足，“学然后知不足”，正是这个道理。俗话说得好：“越饱满的谷穗，越是低下自己的头”；田里面，高高扬着自己头的一定是稗子。谦虚的人既尊敬他人，也受他人尊敬，拥有这种利人利己的美德何乐而不为呢。

二、发挥幼儿园教育的功能

随着社会发展的需要，教师要以“学生心理健康辅导员”的身份深入人的心灵进行教育。如果教师本身存在心理问题，又怎么能教育出心理健康的学生呢？因此，幼儿园要加强对教师开展全员培训，让教师学习新的教育理念和心理健康教育的基本知识。改进教育教学的行为范式。教师要与幼儿有良好的感情交流与沟通，建立亲密的师生关系，彼此才能产生亲近感、认同感，相互间的吸引力也就越大。教师对幼儿的影响力就越大，这样有利于教师对幼儿展开心理健康教育工作。教师可以开展形式多样的集体活动，丰富多彩的集体活动可以促进人际交往，建立团结、合作、友爱、互助的人际关系，体验生活在集体中的乐趣，使不同才能的幼儿都可以找到表现自己的机会，体验取得成功的喜悦，促进幼儿身心的和谐发展。

参考文献：

1.张春兴，《教育心理学》，浙江教育出版社，1998

2.陈琦，《当代教育心理学》，北京师范大学出版社，2002

【责编 田彩霞】