如何培养幼儿活泼开朗的性格

余萍

摘 要：随着对幼儿教育的不断重视，幼儿教育问题已成社会热点之一，在注重向幼儿灌输文化知识的同时，更应该注意培养幼儿健康的心理和健全的人格。

关键词：幼儿；性格培养；乐观开朗

随着时代的飞速发展，越来越多的孩子存在着严重的心理问题。太多的事例表明，心理健康问题不容忽视。活泼开朗的性格是心理健康的重要标志。所谓性格是人们表现在外部形态上的稳定特征。培养幼儿活泼开朗的性格是指培养幼儿热爱生活，能主动与别人交往，积极参加各项活动，活泼大方，与人友好相处、形成和谐友善的人际关系。幼儿期是人的启蒙期，是培养幼儿活泼开朗性格的关键时期和黄金时期。如何从小培养幼儿活泼开朗的性格呢？我作为一名幼儿园教师同时又是一名家长，就此方面进行观察与研究，现将点滴体会与大家分享。

一、重视心理健康教育，创设良好的教育环境

性格不是先天决定、与生俱来的，良好的情绪和情感是培养孩子健康人格的必要条件。因此，创设生动活泼、轻松愉快、充满爱的教育环境，是幼儿形成活泼开朗性格的基础。

1.创设良好的物质环境

家长应为幼儿创设宽松愉快的物质环境。家长创设的家庭环境应充满温馨，简洁大方，同时为幼儿准备明亮、舒适的房间。让幼儿共同创设属于自己的空间，使幼儿倍感轻松愉快。如，有的幼儿喜欢房间地板贴上天空的墙纸，感觉蓝蓝的天空被自己踩在脚下；有的喜欢白雪公主等童话世界……当幼儿身处自己最喜欢的环境中时，能感觉到心情无比轻松和愉快。同时，在房间里温馨地贴着父母和孩子的照片，让幼儿感受自己的成长伴随着父母的关心与无微不至的爱，感觉一家人相亲相爱，可激发幼儿积极的情感。

2.创设良好的精神环境

1.家长与幼儿要建立相互信任、平等的关系。家长的爱是与幼儿建立相互信任、平等的关系的基础。父母真挚、亲切自然的表达，比如，摸一摸孩子的头、拉一拉孩子的手、抱一抱、亲一亲孩子，甚至拍一拍孩子的屁股，都会令幼儿感到亲近、高兴、安全和值得信赖。作为家长应尊重孩子，关心、爱护孩子，平日里多与孩子沟通，多交流，相互交换对事物的看法与建议，经常在轻松愉快的交谈中帮助幼儿在原有的认知水平或情感上得到提高。这样幼儿有一种充分地被重视感、被尊重感和被接纳感，感受到自己在家庭中的重要性，形成良好亲子关系。同时，父母之间、长辈之间，整个家庭中的成员之间，也要注意多沟通交流，营造良好的家庭氛围，家长间的交往与良好的关系也会成为幼儿待人接物的榜样，促进其形成待人热情、乐观的性格。

3.善于发现幼儿的情绪变化，帮助幼儿消除不良情绪

幼儿身体不适、环境改变或遭遇困难时，都会影响幼儿的情绪情感，幼儿往往会表现出焦虑、烦躁、郁闷或者哭泣。作为家长，应该要有一双慧眼，善于发现幼儿的情绪变化，了解原因，寻找对策，帮助幼儿消除不良的情绪。如，幼儿刚入园，生活环境变化，交往的人也陌生，心里承受了很大的压力，会感到害怕、爱哭、吵着要妈妈。作为家长，应了解幼儿心理特点，把握好教师与幼儿最初的交往，尽快帮助老师与幼儿建立良好的关系。千万不能心急，用简单粗暴的方法（如恐吓、责骂）去解决，使幼儿产生惧怕、孤寂的心理，从而严重影响幼儿与人交往的能力，不适应集体生活，形成内向孤僻的性格。

二、了解幼儿产生自卑的原因，帮助幼儿树立自信心

居里夫人说过：“我们要有恒心，尤其要有自信心。”作为家长，要帮助幼儿树立自信心。幼儿一旦拥有了自信，就会有一种无形的力量，对任何事物都会积极乐观，充分发挥自己的潜能，最终获得成功。

1.了解幼儿产生自卑感的原因

著名的奥地利心理学家A·阿德雷指出：“儿童的自卑感乃是一种普遍存在的事实。”幼儿产生自卑感的原因有好多方面：其一，家长期望值过高，实施“拔高”政策，样样要求孩子得第一，强孩子所难；其二，家长管教孩子方法不当，过分严格，专横粗暴，伤害孩子的自尊心或过分溺爱的“包办”制度，使孩子遇事畏惧退缩；其三，成人评价幼儿时经常持否定态度，有偏见，让幼儿深感奖罚不公；其四，处于离异家庭和体弱多病、有残疾的幼儿等。作为家长，应了解幼儿产生自卑的不同原因，并及时调整自己的教育方法，避免幼儿产生自卑心理。

2.要帮助幼儿建立积极的自我形象，树立自信心

周弘常说的一句话是：“哪怕世界上所有人都看不起你的孩子，但你也应该眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他。”无论是教师还是家长，应善于抓住幼儿的闪光点，真心的赞扬他，鼓励他，帮助他树立自信心，相信自己，我能行！我最棒！不断地鼓励和表扬是帮助孩子树立自信心的关键。家长在平常生活中要有赞美孩子的习惯，但要注意把握适度，让孩子肯定自己的价值，树立“自我价值观”，增强其自信心。

三、注重培养幼儿的抗挫能力，激励幼儿的上进心

由于现代家庭的溺爱，剥夺了孩子面对与承受困难的权利，造成孩子承受不了一点点的挫折，遇上困难束手无策、退缩不前，有的甚至“破罐破摔”，意志力极其薄弱。因此抗挫能力不容忽视。

1.家长要经常创设一定的困难，锻炼幼儿的意志

鼓励幼儿在困难面前保持冷静，勇于面对，积极想办法解决问题。如，幼儿要拿挂在高处的玩具，家长不要帮孩子拿，而是将解决问题的主动权交给孩子，让他自己想办法拿。家长要坚持立场，不能看到孩子哭就心软。当你第一次提供帮助之后，以后对孩子的要求就很难再实现了。而且家长要不断地加深困难程度，鼓励幼儿有战胜困难的勇气的同时锻炼幼儿的意志。久而久之，幼儿面对的问题与困难多了，其独立性、自主性就能相应得到提高。

2.教会幼儿正确面对失败

当幼儿遭受挫折时，家长一定要引导幼儿正视挫折，让幼儿懂得“失败是成功之母”这句名言的真正含义，激发幼儿从失败中走出，勇于克服困难，积极向上，从而迈向成功。例如，我发现孩子因为不会折纸鹤生气得把纸撕成碎片，我便耐心地告诉他：“没有人天生就会折的，谁都是从不会到努力学才会的。你把纸撕破，就会折了么？这样是学不到本领的。我们一起多练习几遍，相信你一定能行的，好吗？”他才不好意思地点点头。一连几天我都耐心地陪他，表扬他，大大增强了其自信心，他也变得开朗多了。

四、从小培养幼儿热情主动地与别人交往的能力

现代家庭，越来越多的“宅男宅女们”整天待在家里玩电脑、iphone。我们发现，很多孩子也是喜欢玩电脑游戏，对其他都不感兴趣。即使参加家庭聚会时，他们也是各自玩着手机游戏，看不到孩子间的交往。这就是自闭症的孩子越来越多的原因。其实任何孩子都离不开交往。同伴间的交往建立起的友谊对幼儿健康心理的培养起着重要的作用。交往是幼儿良好个性形成和社会化发展的基础。因此，我们应从小注重培养幼儿的交往能力。家长要善于创造条件，促进幼儿间的交往。比如，经常邀几家人一同出门游玩或聚会，或者以“庆祝孩子生日”等理由，带孩子去同学家玩，教孩子说祝福的话，与孩子一起玩游戏等，帮助孩子与同伴交往。在游戏后，要与幼儿交谈，让幼儿谈谈感受，帮助幼儿发现交往中的问题，及时纠正幼儿不良的情绪。在这个短暂的活动过程中表现了幼儿对社会的适应性。家长应要求幼儿大方、热情地表达自己，乐于与别人交往，明白礼貌待人的方式。我们应注重从小培养幼儿的交往能力，鼓励幼儿大胆与人交往，充分感受交往的乐趣，培养其活泼开朗的性格，促进幼儿个性全面良好的发展。

经过实践和探索，我深刻地体会到：培养幼儿活泼开朗的性格任重而道远。无论是幼儿园教师还是家长，必须时刻以一颗饱满的爱心，耐心、细心、精心地对待幼儿，注重从小培养幼儿活泼开朗的性格，使幼儿勇于探索、乐观进取、健康文明、好学向上，将来成为21世纪优秀的接班人！

（作者单位 福建省龙岩市直机关幼儿园）