浅析高中英语教学的几点方法

衡玉芳

摘要：本文从培养英语听力开始谈起，说到运用多媒体教学陶冶学生的情操，最后以锻炼写作能力结尾。

关键词：高中学生；英语；听写

一、培养听力

语言方面的学习中，听是先锋官。记得我在少年时期，曾遇到一位中年音乐家，他对我说过一句话，让我刻骨铭心。在谈论唱歌的时候，我说，我五音不全，唱不好。可是他纠正我说：“你不是五音不全，而是听力不全。确切地说，你是在听方面没有下工夫。”因此在英语教学的过程当中，我非常注意这一点，我严格要求学生，让他们认识到听的重要性，虽然英语和音乐是两个截然不同的概念，但是我发现，我把我的经历告诉了学生以后，引起了很多学生的注意，听是基础，是学习语言的先决条件，没有听，说就必然力不从心。学习英语首先要过听这一关，在一节课当中，我尽量全部用英语教学，给学生听到英语的机会，让他们产生学习语言的优良环境，在倾听中，所有学过的英语知识都被充分地调动起来，课堂上学生完全置身于一种良好的英语环境中，为了提高学生的注意力，我努力提高自己的语言修养，课堂上的教学幽默风趣，其乐融融，让学生不仅能够听懂，而且非常愿意听，听完之后感觉效果非常好，并且都能逐步地掌握听的技巧。亚历山大（L.G.Alexander）说：“掌握一种语言的技巧，首先是听懂，听懂的比重占90%，能听懂你才觉得舒服，听不懂就觉得不自在。”此言极是。

二、运用多媒体教学，陶冶情操注重德育

任何学科的教育都离不开德育，英语亦复如此，教师在英语学习中进行德育要采取潜移默化的方式，让学生在不知不觉中得到精神的升华，方法得当，水到渠成；比如，高一（下）Necklace授课时，我使用多媒体放映necklace的视频，Mathilde是舞会上的明星人物，青春年华，迷人的外表，娉婷风姿，态骄意满，风光无限，学生看得津津有味，可是后来，Mathilde的人生发生转变，让学生大吃一惊，多年的艰苦劳动，Mathilde的形象完全地转变，她的生活苦不堪言，很多学生陷入沉思。我抓紧时机引导学生说：“A life many people to pay the price；Greedy so many people lose a life of freedom.”（莽撞让很多人付出生命的代价；贪心让很多人失去一生的自由）将来走向社会，要脚踏实地，认清自己的实际情况，切勿爱慕短暂的虚荣，贪图享受葬送一生的前程。

三、锻炼写作能力

高三学生学习英语也算是“十年寒窗”了，我对他们的英语写作有如下要求：阅读了一篇文章之后，能够在非常短的时间内用自己的语言描述出来，如果能够进行形式的转换则好上加好，比如说阅读了一个故事用诗的形式表现，读一本小说，对它进行缩写，或者能够写一篇文约义丰的读书笔记；看到一张漫画之后，能够看图说话。对学生的要求要有一定的高度，让他们能写出语意连贯且结构完整的文章。我对学生进行过阅读古诗词后用英文描述的实验，我先强调认真地阅读原作，其次，要让学生学会能够用自己的语言对古代诗词进行完整、优美的描述，如果能够用英语写成现代的诗歌更好。学生的思维得到了充分的拓展，通过多种方式的尝试，他们的英语写作水平有了大的提高，当然要想达到这一点还需要下苦工夫，古人说拳不离手，曲不离口，学习就必须有这样的精神，不仅仅要充分地利用课堂的时间，还要在课下不断地学习，长此以往才能取得良好的效果。

总之，高中英语教学要讲求方法，注重听写方面的能力培养，还要教给学生如何做人，把他们培养成新一代高素质的优秀人才。

【责编 田彩霞】