浅析高中历史情感教育的现状与策略

邹兆成

摘 要：随着教育改革的不断深化，应试教育已经逐步退出了历史的舞台。现在的社会对于学生的要求是全方面，一个新的名词——历史情感教育出现在人们的视野里。新时期的学生应该拥有健康的心理，而历史情感教育正是形成健康心理的重要组成因素。

关键词：高中；历史情感教育；现状与策略

在新的历史时期之下，我国的人才培养的策略出现了一定的变动，我们改掉以往的“书呆子”式的教育方式，希望学生能够全面的发展并且身心都应该健康的发展，而高中正是成长的关键时期，所以，在此笔者将重点阐述高中的历史情感教育。

一、关于我国高中历史情感的现状

因为我国在五六十年代经历过一次文化大革命，所以与文化有关的很多的产业都遭到了重创，所以不得不承认，我国高中的历史情感教育起步比较晚，甚至在某种程度上是落后的，随着我国教育改革的进一步的推进，我国高中的历史情感教育被提上了日程。我国现在研究的范围基本还在理论方面，如果缺少相应的理论实践肯定是无从下手的。随着近些年的不断研究，我国在理论方面得到了比较大的进展，但是因为发展的时间有限，所以我国的历史情感教育仍然存在一定的缺陷，目前存在的缺陷主要是两个方面的。一方面，因为经过长年的制约，我国仍然摆脱不了知识框架的束缚，在进行历史情感教育的时候，总希望把它弄成一整个的知识系统，再对学生进行教育。但是我们应该认识到，情感本身就是不受控制的，所以当我们把它强制性地教授给学生的时候，我们就应该意识到，这样的教育是不会符合我们的心意。另一个原因便是社会环境的因素。高考在我国一直是选拔人才的制度，但是因为这样的制度的存在，素质教育的实行必然会受到制约，而且社会上普遍存在的现象就是重视理论，重视理性，而忽视情感的发展，并且我们在进行历史的情感教育的时候经常会出现理论与行动脱轨的现象，种种现象的存在导致我们在进行高中历史情感教育的时候存在着比较多的阻碍，面对这样的情况，仍需要我国的专业人员不断的努力。

二、关于高中历史情感教育存在的问题的原因

不得不承认，尽管我国在近些年的高中历史情感教育得到了比较大的进展，但是存在的问题仍然是比较多的，历史的情感教育是一个比较宽泛的范围，它出现的原因主要有三个：

1.学生方面的原因

在学生方面，大部分的学生其实都存在着比较多的情感问题。高中生面临着高考比较重要的一个时期，各种各样考试的压力之下，需要面对这么多的压力，而且高中的节奏是比较快的，大量的知识需要消化吸收，以及高中的文理分科，无不给学生带来巨大的压力。在这样的压力之下，学生的情感往往会比较强烈，在这样的情况之下，学生特别需要正确的情感导向，所以面对这样的情况，历史情感教育显得尤为重要，但是很多的学生根本没有意识到这方面的问题。

2.教师方面的原因

在教师方面，其实对于很多历史老师而言，情感教育他们还是具有一定的认知，但是因为我国在这个方面发展的不完善，导致很多历史老师的教育也是不到位的。首先，很多老师虽然认识到了历史情感教育，但是重视的程度还是不够，所以在教学的过程中没有得到具体的体现。而且，很多教师在历史情感方面还存在着比较大的误区。很多历史老师认为，只要教学方式实现了多样化，那么学生的历史情感就会得到提高，还有很多的教师认为只有爱国教育这样的情感才能算得上历史情感，往往忽视了学生的个人的情感的培养。最重要的是，面对这样的历史情感教育，很多的情况之下，都是老师单方面的努力，学生根本没有意识到历史情感教育的重要性，面对这样的情况需要我们想办法解决。

3.社会方面的原因

在社会方面，其实很多时候，要想改革一件事情，社会环境是十分的重要的，各方面的舆论导向就决定了事情进展顺利的程度。我们现在谈到高中的历史情感在社会方面还存在着比较大的阻碍。我们都知道尽管我国的教育已经实现了改革，但是高考仍然存在我们的生活中，并且高考的重要性不言而喻，面对这样的情况，高中的历史情感教育举步维艰。在社会环境的家庭因素方面，家庭在孩子成长的过程中发挥着重大的作用，但是在社会舆论的指引之下，家长同样没有认识到历史情感教育的重要性，所以，我们的道路任重而道远。

对于人才要求更加全面的新时期，在人才培养策略方面，高中的历史情感教育占据着比较重要的地位，面对新时期的历史情感教育，笔者首先介绍了一下我国的历史情感教育的现状，然后又对于问题出现的原因做了一定的分析，所以在新的时期，仍需我们不断的努力。

参考文献：

[1]北京教科院基教研中心.历史课堂情感态度与价值观教育案例及思考[J].历史教学问题，2005（04）.

[2]陈静.高中历史教学中情感态度与价值观培养的实效性研究[D].东北师范大学学科教学（历史）专业硕士学位论文，2009.

[3]陈伟国.旅游考察与历史教学[J].中学历史教学，2011 （03）.

（作者单位 吉林省四平市伊通满族自治县第三中学）

编辑 司 楠