物理教学中如何激发学生兴趣

鲍长江

伟大的教育学家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”足以说明兴趣对于学生的学习来说是至关重要的，物理学科作为一门自然科学，是以现象和事实为依托，探求物质或现象发展规律的学科，有其自身的发展规律。它的趣味性不如语文，逻辑性又不如数学，但是物理学科有其自身独特的优势，通过呈现大量的生活场景或一些自然现象，让学生在情境中学习，因此学科的特性也给学生的学习兴趣提升拓展了更大空间。与此同时，就教学来说，教学不仅是一门科学，更是一种艺术。成功的教学，本身就是一种艺术创造，如果掌握了这种艺术，就可以使物理课满堂生辉，给学生以激情和美的享受。从而激发他们高涨的学习兴趣，为高效课堂的创设和课堂的高效率打下坚实的情感铺垫。因此，物理学科教学中对于学生学习兴趣的培养显得尤为重要，下面就课堂教学中如何培养学生的兴趣，谈一下自己的认识。

一、充分利用教材中的实验，结合学生身边的现象事例创设情境，激发学生兴趣

新教材经过几次改版，为了照顾偏远地区实验器材不足的现状，在课本增加了大量的事例，图片，还有可利用身边简易器材即可操作的试验，教师要充分利用利用教材内外的实验事例，通过展示图片，情景再现，多方面调动学生学习的积极性使学生乐学、爱学。俗话说，兴趣是最好的老师。美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好动机，乃是对所学教材本身的兴趣。”这就是说，浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力，使学生自强不息，奋发向上。学生只要对所学的内容有了兴趣，学习过程对他们来说就不再是一种负担，而是一种享受，学生就越学越想学，越学越爱学。教学中，教师应该着重利用好课本上小实验来引导他们，激起他们的兴趣，让他们轻松愉快地在物理科学殿堂中自由遨游。

二、利用各种教学媒体激发兴趣

著名教育学家皮亚杰说：“学生不是被动地接受知识，也不是被动地接受环境刺激，而是具有主动性的人，他的活动受兴趣的支配。”所以我们在课上应该触及学生的心灵，应像磁石一样把学生牢牢吸住。用多媒体教学容易把学生带入积极的思维状态，它改变了以往学生不论什么内容都只能面对教师和黑板的单一、枯燥的教学模式，为学生提供真实自然的语言环境，使教学变得生动、活泼、感染力强，用多媒体教学可以优化教学情境，改变以往课堂中死气沉沉的气氛，从而建立和谐的师生关系，营造浓厚的学习气氛，充分调动学生各种智力、非智力因素，让他们兴趣盎然地学习知识，运用多媒体教学手段，拓展教学情景，多方面地调动学生的感官，让学生多渠道地获得信息，从而加大了课堂教学的密度。物理学科的实验，并不是哪一个实验做起来都很容易成功的，对于一些复杂的操作环境较为苛刻的实验，通过多媒体展示，效果会更胜一筹，除此之外对于一些物理科技前沿的知识，通过多媒体展示给学生，对于激发学生学习兴趣，也会收到很好的效果。

三、组织生动有趣的游戏激发兴趣

游戏是一种能引起学生学习兴趣的好方法，灵活运用各种游戏，可以引起学生极大的兴趣。因此，在教学中，教师不但要鼓励学生玩，还要善于组织学生玩，和学生们一起玩，引导学生玩得有意义。物理课不能等同于体育课，物理课的“玩”，是以实验为依托，按一定规则，有步骤地“玩”，教师大胆地将课堂主动权交给学生，教师充当指挥官的角色，让学生自己动手，在实验现象中探究、讨论、交流与反思，去分析归纳，概括总结知识。

四、良好的师生关系，能使学生更加渴望学习

学生都有一定的向师性，学生学习某一科目的兴趣，还常常与这一科教师的关系有关，因为喜欢老师，进而喜欢他所教的科目，因为讨厌一个老师，进而厌烦他所教科目。这就为每一个教师提出了这样一个问题，你想使你的学生努力学习你这门课吗？使他们对你教的课程保持积极性和兴趣吗？那你首先要成为学生所爱戴的人，因为在学生眼里，教师和所教的学科不可分，教师是学科的人格化。良好的师生关系是和谐而友善的，它是建立在相互尊重、信任的基础上的，而良好师生关系的产生是需要在师生共同生活、共同努力、共同完成学习任务的过程中建立起来的。教师要善于抓住时机，建立良好的师生关系，来激发学生对物理学科的兴趣。

五、对学生学习的积极性要善于引导

对于学生学习的兴趣，既要激发，又要引导。激发是指积极性的调动和产生，而引导是指将调动起来的积极性指向学习中最重要的方面。学生学习的兴趣，有时又有很大的随意性，想学、爱学和乐学、学好之间还有一段距离，只有既想学爱学，又能把劲使在点子上，会学才能达到学好的目的。这之中，教师的正确引导必不可少。如何引导要根据学生的问题和具体情况而定。有的学生有学习热情，抓不住学习重点；也有的学生愿意学习，掌握不住有效的学习方法；还有的学生学习积极性忽高忽低，不够稳定。教师要能够针对不同问题，给予正确的指导，才能使学生的兴趣得以保持下来，并切实改善学习效果。我国的教育家韩凤珍曾说过：“所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自尊心。”

总之，教师在教学中应该应用各种手段，调动一切可能的因素，来培养学生的学习兴趣，只有这样我们的课堂气氛才会更融洽，教学效果才会更显著，教育现代化的天空才会更蔚蓝。

（作者单位 江苏省新沂市时集中学）

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