浅析信息技术在优化政治课教学中的运用

仇彩霞

摘 要：信息技术与课程改革密切相关，是改革传统教育的重要途径。作为中学政治教师，必须适应现代教育改革的要求，巧妙运用多种信息技术手段于政治课的教学与研究之中，不断拓宽和不断完善信息技术的方式，可以优化政治课教学，提高教学效果。

关键词：现代信息技术；政治教学；高效

“信息技术与课程改革的整合研究”是我国面向21世纪基础教育教学改革的新起点，是改革传统教育模式、教学方式和教学手段的重要途径。我结合自身教学经验积累和观察，对于目前信息技术在政治课教学中的运用情况作简要分析，研究各种信息技术对于优化政治课教学的独特作用。

一、政治课教学中的信息技术方式及其积极影响

1.上网查资料、制作使用课件大大提高政治课教学效率

目前，政治教师使用最多、最常见的信息技术方式是上网查资料和制作、使用多媒体课件。这两种方式各有特点，又相互联系，对于大多数政治教师而言，是频繁使用且具有实效性的信息技术方式。

（1）网络提供了丰富的教学资源，开拓了教师的视野

（2）课件的大容量一定程度上克服了课时不足的困难

政治教师通过上网获取大量丰富的教学素材并将这些资料恰当设计制作成课件，容量很大，对于优化政治课堂教学、提高教学效率非常有帮助。

（3）课件充满了时代性，激发学生的兴趣

新课程理念下的政治课必须紧扣当下社会生活。在实践中，政治课教学中有相当一部分内容是适合并且需要采用课件教学的模式的，政治教师使用的频率也很高。教师通过课件的使用，呈现实际生活画面，实现教学内容的直观化、形象化，激发学生的学习兴趣。

2.利用博客及QQ群、E-mail等方式进行教学资源交互共享

博客、QQ、E-mail等相对上网、使用课件等而言运用稍少，对于政治课教学而言，仍是重要的信息技术方式。以博客为例，在百度搜索中键入“政治教学博客”字样，会获得3 020 000个搜索结果，各地优秀的中学政治教师开通了个人博客，在这个平台上交流优质课件教案、教育理念、教学困惑等。结合本人实践，笔者认为，这些信息技术方式在政治教学中的应用具有以下优点：（1）简单易用、知识丰富，为政治教师提供教学资源交互共享。（2）围绕教学、时效性强，为学生提供“课外课堂”。

二、目前政治课教学中信息技术使用的不足之处

显然，目前的教育形式下，信息技术的运用对于优化政治课教学而言，是非常重要的技术手段，对提高教学效果很有帮助。但在实践中，诸多信息技术方式在运用上还是存在一些不足之处的。主要体现在以下几方面的“多与少”。

1.上网查资料、制作使用课件多，运用博客及QQ群、E-mail等方式相对较少

大部分政治教师习惯并熟练上网查资料、制作使用课件，这些方式也成为政治教师运用信息技术于优化政治课教学的主要方式。而利用博客及QQ群、E-mail等方式较少，尤其是利用QQ与学生直接交互，进行交流的更是少之又少。可能在多数教师看来，写博客和QQ聊天与学生交流队教学直接帮助较少，并不能直接提高学生的学习效果。写博客只是侧重教师表达自己的教学心得，有助于教师的教学反思。但大多数政治教师的繁重教学任务会限制教师写博客的次数和效果。

2.学历高、教龄短的政治教师学习和使用信息技术方式多，学历低、教龄长的政治教师学习和使用信息技术方式相对较少

可能是因为学历越高、教龄越短的政治教师，本身自我要求较高，对于教育工作充满了职业热情，对于信息技术的技能的学习自主性就越强，操作信息技术的能力也就越强。而学历较低的政治教师本身学习能力存在一定的瓶颈，大多数教龄偏长的教师不太适应现代化的教学方式，他们更倾向于传统的教学模式和交流方式，甚至产生职业倦怠，比较认可自身的教育经验，对于诸如博客等信息技术方式较为回避，因而使用信息技术也较少。

3.信息技术运用形式多，实效少

这主要是在使用课件进行教学时，部分教师会比较依赖课件，一味追求课件的画面精美，动画、图片、视频一哄而上。为了体现教学手段的现代化，尽可能多地使用课件。一节课下来，只见课件一页页翻篇，效果可想而知。不仅学生的主动性和创造性受到影响，而且也严重忽略了教师的主导作用。

三、巧用信息技术、优化政治课教学的几点策略

1.综合使用、适度原则

各种信息技术方式各有利弊，必须综合、适度使用，尤其要克服困难，对于博客等新型的资源信息交互手段要着力学习和使用。

2.加强培训，提升信息技术能力

针对不同学历、教龄的教师，有关教育主管部门能够施以合适合理的培训方案，提高他们的信息素养，加强他们的信息技术使用能力。

3.准确定位，协调各种教学资源的运用

各种信息技术方式对于政治课教学起到重要的辅助作用。但是，这并不意味着可以用多媒体课件取代其他一切教学手段。整个授课过程中，还是要充分发挥教师的主导作用，激发学生的主动性和创造性。

总之，政治教师要不断加强学习，提高信息技术水平，在政治课教学过程中，发挥主导作用，合理、适度、综合、巧妙地运用多种信息技术手段，可以达成优化政治课教学，提高教学效果，最终促成学生的发展。

参考文献：

[1]关楠楠.我国中小学教师信息技术培训的效果比较研究[J].上海教育科研，2012（03）：35-38.

[2]王香梅.论多媒体与英语优化教学[J].新课程，2012（07）：175.

（作者单位 江苏省金坛市第四中学）

编辑 司 楠