少先队民主精神的探索与实践

马媛

一、我的阵地我做主——依托少先队阵地充分宣传少先队文化

少先队宣传阵地教育是少先队组织教育的重要特色。“我的阵地我做主”，学校少先队面向全校队员征集意见，充分利用升旗仪式、队课、宣传展板、黑板报、少先队网站等全方位的宣传渠道，向全校少先队员进行少先队知识、爱国、环保、法制等方面的教育。

1.“开放式队室”——敞开胸怀，拥抱每一朵小花

润于无声，习于无形。开放的教育应有开放的呈现形式。2011年9月，少先队开设“开放式队室”，把原先封闭的“少先队活动室”搬到操场上。让更多的队员能够走进队室。醒目的队标，熟悉的口号，鲜艳的队旗，每天，都会看到有队员在队室长廊里认真阅读队章在耳濡目染中感受少先队氛围，接受少先队教育。

2.“多角度报道”——抓住机遇，宣传每一次活动

当今的社会是信息拥堵的社会，如何能让少先队工作得到更好的宣传，得到更多人士的认可成了学校少先队工作中的另一个焦点。秉承“多角度，全方位”的宣传理念，充分利用身边的大众媒体加强少先队宣传，报刊、电视都是良好的宣传途径，抓住每一次宣传的机遇，加大媒体宣传力度，少先队工作也就能得到社会各界的关注和认可。在2011年，仅一年时间学校少先队活动就在市级报刊上报道近30篇，大大提高了学校少先队的知名度。

3.“新媒介关注”——绽放异彩，播撒每一条信息

随着新媒介的到来让消息更加迅捷，少先队的宣传工作也必须与时俱进，于是互联网、手机短信等新媒体的运用就成了学校少先队在宣传上的新举措。在校园网开设“学生天地”栏目，每次活动结束都及时上传活动信息，图文并茂的活动过程不仅细致地反映了活动当时的情况，更能体现少先队员的思考和用心。少先队还可以开设少先队邮箱，鼓励队员积极投稿，撰写活动建议，少先队邮箱同时还为家长们开放，倾听家长教子心声，接受家长对孩子在活动中表现的反馈。

此外，少先队还可以建立微博，更便捷地与家长和队员交流学校少先队活动，号召队员们及时加入“未来网”“中国少先队”“江苏少先队”等优秀网站组织的各类活动，更为积极学习党、团、队最新精神提供了高效的平台。

二、我的队干我做主——培养优秀少先队小干部

少先队小干部是少先队组织中不可忽视的重要组成部分，是沟通辅导员和少先队员的桥梁和纽带。小干部的选拔和培养工作也是少先队工作的关键。

1.方案设定，我的岗位我来选

“我的队干我做主”的设想起源于每年一次的少先队队干部换届选举大会，由于这是一个能够展示自我、服务集体的岗位，深受广大队员喜爱，如何能使每一位愿意展示自己的队员公平公正的站到最终的竞选台上也正是民主精神的价值所在。经过多次商讨，最终确立了竞选方案，通过中队选举、全校复选和大队竞岗三个民主选举阶段，产生新一届少先队干部。

2.公平参与，我的队干我选择

在整个选举过程中本着公正、公平、公开的“民主精神”，真正做到“我的队干我做主”。同时，鼓励观众同学们和啦啦队也积极参与其中，为候选人加油鼓劲。最终每届选出的大队委都能工作认真，全心全意服务大家。经过多年的实践，到目前为止，此项活动已经成了民主路小学的特色少先队活动，每年都备受关注。

3.宣传到位，我的风采我展示

历年来“我的队干我做主”活动都备受队员、家长的关注。把活动做大做强不仅仅要靠活动本身，更要加强宣传。2012年10月，学校少先队开展的第五届“我的队干我做主”大队委竞选大会活动以团队协作为主题，再次掀起了队日活动的高潮，大队部联系了本市各大媒体对活动进行宣传报道。徐州电视台“徐州夜新闻”“徐州教育”“小荧星”等栏目对活动进行了报道，徐州市《都市晨报》更是给予了整版报道，受到了市民的一致好评。

三、我的活动我做主——自主开发丰富多彩的少先队活动

“我的活动我做主”秉承“民主精神”，让队员亲自参与活动策划、组织、开展，鼓励队员在做中学，在活动中体验成功的快乐，寻找失败的原因，学会自己处理问题，自己总结经验。

队员们根据节假日、队员喜好自主设计了真正同学们喜爱的活动。

1.活动我做主，我的方案听我的

无论是小队、中队还是大队活动方案，队员都可以直接参与设计，提交简单构思或者具体设想，真正成为活动的研发者、设计者，从而更乐于参与自己设计的活动。

2.节日我做主，我的队日听我的

少先队活动的关键在于抓好队日活动，在队员的启发下少先队打破了“固定时间”“固定地点”和“固定模式”的传统队日活动，让它成为队员们自主接受队知识、感受队教育的“节日”，充分体现了少先队员的民主精神，培养了队员独立思考，自主发展的能力，同时也使队员更加积极地投入到活动中去，教育成效也大为提高。如，走进军营慰问人民子弟兵；向老师赠送金嗓子喉宝；消防日活动里让队员零距离接触消防车，了解了它的构造和作用；开设以每周末和节假日为活动时间的“孝敬日”，在孝敬日里，要主动为家人服务；和交警面对面，讨论怎样使“交通护学行动”开展得更合理、顺畅，就学校周边交通环境的治理献计献策等。

3.快乐我做主，我的活动听我的

既然要开展“民主教育”，就一定要研发同学们自己喜爱的少先队活动。在每一位队员的心里都会有一颗奇思妙想的小种子，如何培养队员们的想象力，开发出真正让人感到“快乐”的少先队活动也是每一位少先队工作者的努力方向。本着从孩子出发，以“新”为形式，以“快乐”为主题，从不同的年龄层次、不同的特长爱好入手开展活动。如，遥控赛车计时赛、吹泡泡比赛、玩转魔方大挑战等。

四、我的团体我做主——创新红领巾小社团

红领巾小社团是少先队员开展活动特殊阵地，通过各具特色的社团活动，培养队员们的情操，让队员们通过探究、合作、分享等方式感受少先队生活的快乐，并进一步深化少先队员的社会责任感，培养全面发展的社会主义接班人。

1.丰富多彩的“红领巾兴趣小组”

根据同学们的不同情况特点，开设丰富多彩的“红领巾兴趣小组”，不仅陶冶情操，还丰富队员们的课外活动。如，陶艺小组、美术小组、民乐小组、管乐小组、舞蹈小组、电钢琴小组、竖笛小组、主持人培训班等，每个兴趣小组可以配备经验丰富的辅导员老师，在老师们的指导下，同学们不仅享受快乐，还可以掌握一项或多项才艺技能。

2.参政议政的“红领巾议事团”

除了各种文艺小社团之外，有一个不一样的红领巾社团活跃在民主路小学少先队，那就是能够“参政议政”的“红领巾议事团”。红领巾议事团是由议事委员以及全校少先队员共同组成的少先队员自主管理组织，议事团的议事委员作为全校少先队员的代表，参与学校及少先队各项关于队员利益的规章的制定和管理，共同策划学校少先队的各项活动，为学校的发展献计献策，使少先队员真正学会自我管理、自我服务、自我教育，从小培养学生民主精神。同时，秉持“民主教育”理念，红领巾议事团的成立正是学校民主管理的深层次研究之一，也为少先队民主教育工作的开展做了一次有效的探索。

红领巾议事团自成立以来，小团员们亲自策划、开展了很多少先队活动，受到老师和同学们的好评。他们还走近学校管理领域，开展“与校领导面对面”活动，活动中团员们对学校和少先队的发展提出了很多合理化的建议。

议事团每学期还可以开展丰富多彩的少先队提案活动，例如：“我最喜爱的少先队活动”评选、“我的寒假我做主”寒假活动建议、“让校园生活更美好”少先队金点子提案等。议事团的成立让队员们发挥小主人翁意识，同时让少先队社团真正成为队员们展示能力和行使少先队员权利的大舞台。

3.传承精神的“红领巾服务社”

“为人民服务”的精神传承了几十年，不但没有冷却，而且在新时期掀起了一个新的高潮，这不仅是时代的需要，更是每个社会公民所应承担的社会责任，“红领巾服务社”的诞生正是要培养广大少先队员的志愿者精神，让“全心全意为人民服务”的意识从小就在每一位少先队员的心里生根发芽。

“红领巾服务社”的岗位设置要把“为人民服务”作为准则，可以通过校园网和宣传海报面向全校招募“红领巾邮递员”“海报设计师”“小小主持人”“小小领操员”“文明监督员”等岗位，利用课余时间为全校师生发放信件、制作海报、主持晨会等，并且要求每一位“红领巾服务社”的成员都能在不耽误功课的前提下尽职尽责，相信他们的默默付出换来的不仅是师生好评，也同样是一份不可多得的体验经历。

（作者单位：江苏徐州市民主路小学）