高中语文教学中挫折教育的渗透措施浅析

王艳华

【摘要】在教育改革不断发展的过程中，教育工作者越来越重视对学生的心理教育。在高中语文教学过程中进行挫折教育，不仅能够使学生的心理素质得到锻炼，也能够使学生在锻炼中不断成长，从而激发出对语文学习的热情。本文针对高中语文教学中的挫折教育，深入探讨关于教育渗透的几点措施。

【关键词】语文教学；挫折教育；渗透；措施

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

教师在开展教学活动的过程中，通过对学生进行引导和帮助，来让学生增强应对挫折和失败的勇气，从而使学生在困难面前得到锻炼，并通过自身的努力来摆脱困境，通过这一过程可以磨练学生的意志，增强学生的勇气，这样的教育方式就是挫折教育。由于高中阶段的学生思想还处于不成熟阶段，并且承受着较大的学习压力，所以应该适当地开展挫折教育，这样才能有助于高中生的发展和成长。

一、利用教材人物，开展挫折教育

高中语文课文的许多文章中，都有对伟大人物的介绍，通过这些人物的成功事迹，能够了解到在其成功的道路上所经受的磨砺。通过这些典型人物的真实事迹，能够让学生更好的接受挫折教育，学生通过对这些教材的学习，也能够学习伟人面对困难时的勇气和毅力，使学生能够从中获取更多的经验。例如，在讲述《史记》的作者司马迁时，可以了解人物的生活经历，司马迁在牢狱中经受了身心方面的折磨，并饱受煎熬，他在忍辱负重的情况下，为后人留下了第一部编年体史书，这一巨著是记载历史的宝贵财富。通过对这些伟大人物的形象分析，能够让学生了解到成功的不易，在通往成功的道路上，必须要经历挫折和失败。当遇到困难时，不能退缩，应该勇敢的面对，并努力的克服困难，这样才能取得成功。

二、在写作教学中渗透挫折教育

在高中语文教学过程中，写作是十分重要的内容，学生通过写作能够更好的表达自己内心的情感，也能够提高自身的语言表达能力和综合能力。高中阶段的学生，感情比较脆弱，教师应该根据学生自身的特点来引导学生，鼓励他们写随笔或者日记，这样当学生被学习压力困扰时，就能够及时的宣泄自己的情感。教师还可以让学生围绕挫折来进行自主写作，通过这种方式，能够让学生直面困难，并保持良好的心态来解决各方面的问题。

三、通过开展实践课程，让学生接受挫折教育

高中语文课程是和生活联系最密切的学科，所以在学习语文的过程中，一定要将教学内容和学生的生活紧密联系在一起，这样才能使学生更容易接受语文知识。例如，在平时的闲暇时间中，教师可以尽可能的组织学生开展实践活动，让学生通过实践来增加应对困难的勇气。例如，让学生在平时多多积累名人名言，然后通过学生之间的交流和学习，将知识积累到学生的脑海当中。教师开展语文教学过程中，应该将生活中的实际案例应用到课堂教学中，这样就能让学生通过身边的事来增加自身抵御困难的勇气。例如在汶川地震中，人们面对突如其来的死亡，都有着超乎想象的意志力和勇气；在南方雪灾来临之时，人们能够团结在同一战线，共同来应对自然灾害，这样不仅能够让学生了解到生活中的事实，也能够让学生意识到生命的可贵，从而更加爱惜自己的生命。学生们通过参与实践活动，能够培养自身不屈不挠的精神和坚忍不拔的品质，也能够增强抵御挫折的能力。

四、在阅读教育中融入挫折教育

在高中语文学习中，阅读是非常重要的部分，所以在開展阅读教学的过程中，可以将挫折教育渗透到阅读当中去。学生在阅读的过程中，能够感受到文章所要表达的思想感情，也能够从中提高自身的素质和修养。高中阶段的学生可能比较喜欢《老人与海》，教师就可以利用学生的这一兴趣，引导学生开展阅读活动，学生在阅读的过程中，由于对文章内容比较感兴趣，所以在阅读的过程中，能够更加深入地了解到作者所要表达的思想感情，也能够通过阅读学习到主人公坚强不屈的坚定品质，通过这种挫折教育方式，不仅能够丰富学生的知识面，也能够培养学生面对困难和挫折时的勇气和能力，从而使学生的综合素质得到提高。

五、通过教材内容，开展挫折教育

通过教材内容来开展挫折教育时，只需要对课文进行赏析。高中的语文课文一般都比较重视文章的哲理性和文化的传承性。学生在对文章进行赏析的过程中，能够使自身的人生观、价值观等得到优化和升华。例如在讲解诗歌“面朝大海春暖花开”时，诗歌所要表达的对美好生活的向往和积极乐观的态度，能够对学生产生潜移默化的影响，学生在接受这一观点的熏陶以后，能够形成一种积极乐观的生活态度。例如在讲解诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”时，学生能够深刻体会作者的情感，作者寓情于景，将自己的感情通过自然事物表达出来。通过分析可以得知，这两句诗描述的不仅仅是自然事物，还通过对自然的描写，阐述出深刻的道理，当遇到困难时，不需要畏惧，应该勇敢的面对困难，这样才能使困难迎刃而解。通过诗歌的解析，不仅能够让学生积累丰富的阅读内容，也能够让学生了解到诗歌所蕴藏的深刻内涵，从而使学生的精神受到磨练和洗礼。

六、让学生感悟生命

在高中语文教材中，有很多教材内容都是围绕着自然之美描写的，通过学习这些内容，能够使学生感受到宇宙的浩瀚和无穷，学生在欣赏自然的过程中，也能够使心灵得到升华，从而从容的面对困难和磨难，让内心世界变得更加平和，这样才能有利于学生未来的发展。

七、总结

在高中阶段，语文知识的学习，不仅能够扩展学生的知识面，丰富学生的内心世界，也能够使学生养成良好的价值观、人生观和世界观，所以在开展语文教学活动的过程中，教师不仅要注重知识的传承，还应该利用挫折教育的方式来鼓舞学生，让学生的心灵得到净化，当学生遇到困难和挫折时，能够勇敢的面对，而不是去逃避，这样才能达到语文学习的真正目的，也使学生能够在学习语文的过程中，找到适合自己前进的方向。

参考文献

[1]柴海燕.高中语文教学中挫折教育的渗透措施[J].读与写，2012（6）.

[2]唐晓春.高中语文教学中挫折教育的渗透措施[J].家教世界，2012（12）.

[3]杨俊，彭贵川.论在语文教学中渗透挫折教育[J].四川师范大学学报，2005（6）.

（编辑：龙贤东）