高校班级管理工作的思考与对策研究

孙伟彦

摘要：班级管理既是班级教育目标得以实现的条件，同时也是班级目标实现的途径，是高校学生工作的重要载体。高校班级管理如何逃脱传统静态管理，朝向注重特色动态管理，是值得高校教育工作者深思的问题。

关键词：以人为本；网络化班级；社团化管理

一、高校班级管理现状综述

班级是学校对学生进行管理、实施教育的基本单位，也是学生个体社会化的基本场所。班级的状况直接影响到学生对于学校生活的感受和参与程度，影响到教师的教育效果，加强班级管理和班级建设是学校工作的重要任务。随着教育改革的深入，高校班级管理，牢固树立“以人为本”的理念，大力推进素质教育，通过班级开展了成功教育、情感教育、赏识教育和生命教育等，取得了诸多成效。近年来，社会发展趋于民主、自由、开放，大学校园环境必须随社会进步现况调整，高校班级管理如何跳脱传统静态管理，朝向注重特色动态管理，是值得高校教育工作者深思的问题。

二、现代班级管理存在的问题

在班级管理方面取得成绩的同时，我们还应看到班级管理中还存在一些问题，需要我们关注并采取有效措施，不断提高班级管理水平。

一是同班同学间交流程度不高，出现彼此不熟悉的情况。

二是同学对班级活动欲望不高，缺乏主动性。

三是班委工作经验不足，班委会、团支部不能团结协作，班委没有发挥其在班级管理中的主要作用。

四是学分制带来的班级管理问题。尤其是理工科学院，重实践，教学任务繁重，不同专业课程的设置不同。

五是班委流动制带来的班级管理困扰。

六是专业班主任聘制机制不够完善造成的班级管理“空白”。

三、思考与对策

（一）坚持以人为本理念，注重班级管理研究

牢固树立“以人为本”的理念，体现学生的主体地位。班级管理目标的确定、管理手段的使用、管理过程的实施、管理绩效的评价等都必须以学生为核心进行运作，教育活动的开展也应以学生的需求和兴趣为基础，唤醒学生的主体意识，充分发挥学生自我管理班级的积极性，使其参与班级管理过程中培养自我调控、自主管理的能力，体验自我教育、自我评价，促进自我改进、自我完善、自主发展。辅导员作为班级的直接管理者，在班级发展中起着重要而直接的作用。

（二）加强班级网络化建设，实现“网上网下”两个班级构想

新兴媒体依托多种高科技手段，集文字、声音、图像、交互式沟通等于一体的、双向的、全新的传播形式，对乐于接受新鲜事物的青年大学生有很大的吸引力。同时大学生已经能够熟练运用现代媒体技术带来的交流方式。在广泛调查和了解学生共同依托的交流平台后，我们提出了加强网络班级建设的构想，网络班级的设立加强同学们之间了交流，实现了资源共享，宣传了班级活动，使班级事务实现了公开化、透明化。我们运用多种技术手段，通过加强网络化建设，实现了“网上网下”两个班级的构想

（三）创新管理模式，着力构建“一体两翼”班级管理机制

根据专业结构的差异性和班级管理的需求，可以实行专业班主任聘任制，选择学院副教授或者学院博士为学生作学科专业化指导，帮助学生顺利完成教学任务。

实施特聘班主任工作模式，特聘班主任协助辅导员管理年级事务，具体负责班级管理，这样减轻了辅导员的负担，填补了因招生人数扩大而带来的辅导员兼顾不暇的漏洞，并且细化了学生工作任务，有利于班级管理的顺利实施。在两者的基础之上，建立了以辅导员为主体，以专业班主任和特聘班主任为辅的“一体两翼”的辅导员、班主任工作新模式。“一体两翼”工作模式建立很好解决了学生工作的许多问题，很好地落实了管理精细化、教育纵深化、服务人本化的“三化建设”，也极大地促进了学生身心素质的全面发展。

（四）引入“社团化管理”机制，增强班级活力

前期，在班级中按兴趣爱好、个性特长等因素成立书法、演讲、写作、讲课等若干兴趣小组，各小组实行自主管理，各小组之间互相帮助、合作分享，通过丰富多彩的活动和多重展示，使学生获得成功体验，实现“自我价值”，以达到促进学生个体发展、建设优秀班集体的目的。在辅导员、班主任的全程指导下，班级社团在成立、活动开展、制度健全、成员评价等各方面都能够科学运营，使班级管理渐趋合理，走上正轨，各项活动不仅在社团内风风火火地开展着，同时也发挥着辐射功能，带动着其他社团成员共同成长。

（五）加强制度建设，促进班级管理规范化

良好的班级制度建设是班级管理实现规范化管理的“内驱力”，因此要加强班级制度建设。督导每个班级都制定自己的班规，并根据班级实际情况和学生发展需要，有意识地制定和完善具有导向性的制度，避免了班级制度建设出现僵化、空洞、繁琐或者不适合操作的规定。同时班级要实行民主管理，班级事务由全体同学共同参与管理决定，班干部的产生需要经过民主选举产生，不断推动学生自觉遵守各项管理制度，养成良好的行为习惯，要求全体班级成员相互监督、相互鼓励、共同努力，严格执行班级管理制度。

（六）发挥宿舍职能，辐射带动班级文化建设

学生以宿舍为单位组织各类活动，宿舍文化就成为班级文化建设的重要构成。为此，我们在年级学生活动的策划上经常紧抓这一优势，开展有关宿舍文化的活动，充分调动学生的积极性，使学生在学习之余，加强宿舍成员之间的交流与协作。一个秩序良好、学习风气浓厚、有礼貌而充满活力的宿舍是一个班级呈现良好精神风貌的基础。因此我院的班级管理除了规定了班级制度之外，还设置了宿舍文明公约、宿舍安全守则等宿舍条例规定。这些班级的规章制度由辅导员老师和班级学生共同参与制定。充分了发挥宿舍优势，辐射带动班级文化建设。

【参考文献】

[1]齐学红.制度设计与自我呈现——学校德育模式的社会学视角[J].教育科学研究.2010（03）

[2]沈海敏，薛维惠.我们班的班级博客[J].班主任.2009（01）

[3]李伟胜.班级管理新探索：建设新型班级[M].天津：天津教育出版社，2006

[4]李伟胜.班级管理[M].上海：华东师范大学出版社，2010

【作者单位：河南师范大学，青少年问题研究中心】