幸福课堂：信息技术课热闹背后的追求

黄俊

摘 要：《人民日报》2013年9月23日刊登了全国教书育人楷模风采陕西商洛中学副校长刘占良的事迹。刘校长说：教书是件幸福的事儿。对此话深有感触，如何让学生能在课堂上幸福地学习，这是一线老师应该思考的问题。

关键词：信息技术教学；幸福课堂；快乐学习

现代教育提倡幸福课堂。随着高考指挥棒有形、无形地飞舞，许多老师被动地在课堂上一味地“讲”“练”，仿佛只知道“传道，授业，解惑”，学生也失去了往日的笑容。如何让学生能在课堂上幸福地学习，这是我们一线老师应该思考的问题。陕西商洛中学副校长刘占良曾说：“教书是件幸福的事儿……教育的真谛是心与心的交流，我珍惜每一次和同学们心与心坦诚相对的机会。”此话我深有感触。我任教的是初中信息技术，学生一下课就往机房跑，机房俨然成了学生的天堂。在别人的眼中，信息技术课吸引学生的是网络。其实，吸引学生的是热闹课堂背后更深层次的东西——课堂的幸福。

一、幸福课堂离不开老师积极的教学心态

老师作为课堂的引导者，上课时必须保持幸福的心态。

试想一下，如果老师因为一些事情，上课时总是板着脸，或找学生的错误，那么这节课课堂气氛肯定不好，学生只能被动接受，不会去主动思考、提问，这将会严重影响学生的思维能力的发展。

我可以自豪地说：“我当老师，我快乐，我幸福。”作为老师，除了将教学作为一项职业来做，更重要的是从一批又一批的学生身上，找到作为老师的幸福之处。记得自己上学时，因为自己做出了一道难题而高兴，因为老师的夸奖而高兴。现在可以因为学生发现了比老师讲的操作更简单的方法而高兴，因为学生提出与老师不同的见解而高兴，因为课堂上小组之间密切合作而高兴。在课堂上，因为老师的高兴而引发学生积极发言，主动挖掘知识，对学生而言是最好的获取知识的方法之一。网络教室是我教学的主要场所，只要走入网络教室前，我总会调整好自己的心态，让微笑挂在脸上，让学生沐浴在良好的学习气氛中，充分调动积极性，参与我设置的活动。看到学生十分轻松地完成学习任务，我就感到十分幸福。

二、幸福课堂离不开学生浓厚的学习兴趣

不论哪门学科，没有学习兴趣，就不可能有较大的提升空间，信息技术课同样如此。

学生对信息技术课有着十分浓厚的兴趣，刚开始兴趣只是网络。学生来到网络教室，开启电脑后首先就是看能否上网，如果能上网，教室里一片安静，如果不能上网，马上有些学生就会无所事事，做小动作，与同桌讲话。如何避免这种现象？唯一的办法就是把学生的兴趣从网络中拉回来。所以，每节课我都要设计一些让学生感兴趣的内容。比如，在“走进信息世界”那一章，我会播放一段十字路口发生的交通事故，让学生对事故进行分析，从而得到“红绿灯”的信息，并同时对学生进行思想教育，不能撞红灯。比如，在“图片处理”时，我会把猫和狗的头相互对调，在教学“动画基础知识”时，我会播放“蜡笔小新”等等的动画片。基本上每节课都有一个让学生感兴趣的内容，引起学生的注意，把学生的兴趣从网络中拉回来，这样学生就能在老师的引导下，十分愉快地完成学习任务，课堂幸福指数很高。

三、幸福课堂离不开学生深度的主动参与

以学生为中心，让学生主动去适应教学的步伐，全身心投入到学习中去。

信息技术课堂不同于其他学科，需要动手操作的地方比较多。在课堂上，老师在可控范围内，尽量让学生自由探索。比如，在讲“数据的收集与录入”时，在默认情况下，输入文字型字符与数字型字符在单元格中的位置为什么不一样，如何输入十八位的身份证号，如何输入分数等等，让学生自己去思考，可以查阅课本，也可以到网上去查询。在“Flash动画设计”中，颜色填充这一知识点比较复杂，我先设计出颜色为渐变的圆作为示范，然后让学生自己去探索不同颜色的填充方案，让学生在学习知识的同时，培养他们的审美观。在学生操作的同时，我会对部分学生的操作做解释，对正确的提出表扬，对有误的学生也提出鼓励的评价，让学生感受到信息技术的幸福之处。我相信，学生通过自己的途径去获得的知识比老师直接传授的知识要容易掌握，这样的课堂也是幸福的课堂。

四、幸福课堂离不开学生有效的合作互助

学生之间相互帮助解决问题，要比老师帮助学生解决问题好得多。

现在倡导小组合作教学，信息技术课也要充分利用这种教学模式。在学生上机前，我充分了解学生，对学生合理安排座位。我把相连四人分为一小组，班上动手能力强的学生安排到各组任组长。事实上，课堂上的讲解并不是所有学生都能掌握的，这时就是组长大显身手的机会了，每一组有了组长这个“小老师”，不会操作的学生也会在短时间内完成操作。下课前对学生的评价是十分重要的，当然评价也是以小组为单位，这样每个学生都会为小组的荣誉而努力学习。这样全班学生都能跟上教学的节奏，随着能力的提高，学生都能主动去探索新知识，这就是幸福的课堂。

幸福课堂是当今课堂教学的必然追求，只有幸福的课堂，才能解放老师和学生。作为老师的我们，在课堂上充分发挥幸福老师的引领作用，激发学生的兴趣点，引导学生积极参与、合作互助，深度进入学习之中，充分融入课堂之中，共同构建幸福的课堂。

（作者单位 江苏省海安县白甸镇初级中学）