浅谈初中英语词汇教学策略

骆凰

摘 要：英语作为世界上运用最广的语言，同时也是学校教学的重点。尤其是在初中时期，是学生知识积累以及学习思维形成的关键时期，所以在初中阶段做好英语的教学工作具有非常重要的作用。针对初中英语词汇教学方法，从教学方法方面阐述了相关见解。

关键词：初中词汇教学；初中英语教学；词汇教学

教学大纲对于初中毕业生在词汇方面的要求是可以熟练运用基本的拼读规则来进行单词的拼写，并且可以根据所学的构词法来判断并记忆合成词与派生词，可以掌握800个左右的单词以及200多条习惯性用语和固定搭配。以下分析了英语词汇的几种教学方法。

一、直观教学法

俗话说的好：“兴趣是最好的教师。”直观的教学可以最大限度地激发起学生对于学习的兴趣和动机，能起到举足轻重的作用。直观教学法适合用于讲解表示具体事物的名词或是表示具体动作的动作以及表示情感的形容词和动词等。教师可以充分利用实物、图画、课件等辅助教学手段，配合好动作来展开生词的教学。这样就可以以最直观的形象向学生解释词汇的意思，让学生从最初学习的时候就可以将生词与实物或某个动作联系起来，不但可以加深对于单词的印象，还可以提升记忆的效果。

二、音、形、义构词法

教师在词汇教学中应该多利用拼读规律以及联想记忆单词，运用合成词、同类词、派生词来培养学生的思维能力，让学生可以自己去发现并总结。在初中英语的词汇教学中教师要强化字母、音标、音素之间的关系，让学生掌握音标以及字母的发音。单词的教学不单是要让学生学会对单词的拼写，同时还要强调构词法的教学。

三、解释法

英语解释法是用学生学习的、简单的词汇来对新单词进行解释，让学生利用自己本身所拥有的知识来掌握新词汇听、说、读、写等方面的内容。这样的做法可以增加学生对于英语词汇学习的信心，大大提高了英语词汇学习的效果。

四、语境教学法

语境教学法的优势在于可以让学生通过语境，更加深刻地去理解单词的多种含义和用法，从而对单词的记忆更牢固。例如，学习打电话的用语时，可以拿两台手机让学生进行情境的模拟。学习交际用语还包括购物、借东西、问路等情景创设。

总而言之，教师在英语词汇的教学中要关注学生学习能力以及习惯的培养，不断改进并优化自己的教学方法，努力做好创新的工作，以提高初中英语词汇的教学水平。

参考文献：

樊永仙.英语教学理论探讨与实践应用[J].冶金工业出版社，2009-05.

（作者单位 重庆市巫山县巫峡初级中学）