对高职毕业生就业指导工作的思考

摘要：高职院校毕业生的就业形势异常残酷，怎样释放、缓解高职毕业生面临的就业压力，在目前正常的社会条件下顺利就业，本文从高职院校方面、毕业学生自身方面以及社会方面等三个方面分析原因，提出了加强高职毕业生就业指导工作的对策与建议，以帮助高职毕业生树立正确的就业观念，实现顺利就业。

关键词：高职毕业生 就业 指导

伴随着我国的市场经济的逐步建立与发展壮大，接受高等教育，由高中生升为大学生已变得比较容易。现在的大学生不再是“天之骄子”。大学生毕业之后不再由政府分配工作，而是采取“不包分配、双向选择”的就业机制，高等学校毕业工作也因此全面走向市场，形成了高校毕业生特别是高职院校的毕业生虽然有了理论上更多选择就业的机会，但是也必须接受着可能找不到工作的残酷的现实。怎样释放、缓解我们高等职业院校毕业生的就业压力，走出目前的窘境，在目前正常的社会条件下顺利就业，是高等职业院校院校毕业生就业指导工作急需解决的问题。

1 高职毕业生就业的现状及原因

目前，我们国家的高等职业教育正进入一个重要的战略发展期，随着国家出台一系列扶持高职教育发展的政策与法规，高职教育实现了跨越式的发展，已逐渐占据了中国高等教育的“半壁江山”。伴随着高职毕业生人数的不断攀升，其面临的就业形势也显得尤为严峻，就业压力自然也亚历山大。同时，由于高职毕业生的自身不足，其在就业竞争中暴露出的差距也显得很是突出。最近几年，大学（包括高职）毕业生就业率虽然从官方报道来看，一直保持着一个不断上升的，较高的百分比。但是，毋庸讳言，就业压力越来越大，就业问题日益突出。据教育部统计，2012年全国普通高校（含高职）毕业生680万人，其中，高職毕业生276万人。2013年全国普通高校（含高职）毕业生699万人，其中，高职毕业生290多万人，今年被戏称为“史上最难就业年”。高职院校毕业生人数呈不断上升态势，而整个社会对高职毕业生的需求数量又不会增加，再加上往年未就业的，高职毕业生就业竞争必将愈发白热化，高职院校毕业生就业难也就成为很现实的事实。笔者试从院校方面、毕业生自身方面以及社会方面三个方面分析其中的原因。

1.1 院校方面 在我国，本来对高职院校的就业教育与指导工作认识不足，更谈不上深层次的探索，加上对高职就业教育和指导工作的忽视，就必然存在着就业指导理论基础缺失、就业指导实效性不强、专业人才缺乏等问题。

1.1.1 就业指导理论基础缺失。当前，全国高职院校都设有就业办公室作为专门的就业工作管理机构，但是由于起步较晚，基础薄弱，研究不深，高职就业指导还没有作为一门学科看待。加上重视不够，导致人员不强，经费不足，至今还没有形成一套完整的具有高等职业特色的理论来指导高职就业工作。

1.1.2 就业指导重形式，轻实效。目前，虽然绝大多数高职院校都开设了就业指导课程，但总体而言，无论从内容上还是形式上，都存在空谈理论，缺乏实战的问题。课堂上，以宣传国家政策及当前的就业形势为主，以传授毕业生择业、面试技巧等为辅；顶多再加上校友介绍成功求职经验等。社会实践和模拟训练较少或根本没有，邀请知名企业对毕业生开展宣讲会更是缺乏。造成了对学生的专业指导没有针对性，形成了社会要求与学生实际两张皮的现象。

1.1.3 就业指导的专业人才缺乏。就目前而言，就业指导教师在教学中对高职毕业生的就业指导领域研究不深，不能将专业知识和职业规划有机结合，更不能将学生的专业、就业、择业与其今后的事业结合起来。同时，高职院校的就业指导教师大多是从事学生管理的辅导员或系总支书记，要不就是其他非专职教师的行政管理人员，缺乏相关的理论知识，更谈不上实战经验，还由于平时忙于行政管理等事务性工作，没有更多时间和心思进行就业指导课程方面的钻研与研究，其结果往往浮在表面，效果肯定不好。

1.2 毕业生自身方面

1.2.1 就业观因循守旧。不可否认，由于大城市、发达地区的各方面条件要比中小型城市和工作和生活条件相对艰苦的边远地区要好得多。从而导致部分高职毕业生在谋求职业时，热衷于追求所从事职业的所有制形式、待遇、工作体面轻松等，目光盯住的是公务员、事业单位以及大型国企、要不就是能赚大钱的单位，而对一般的基层的、特别能锻炼人的单位不感兴趣。甚至，有的高职毕业生就业后，总认为自己价值高、能耐大、待遇低，这山望着那山高，不停地跳槽。同时，依靠父母找工作的传统观念似乎还存在于部分高职毕业生当中。

1.2.2 就业意识弱。部分家庭条件好的高职毕业生长期闲在家中，乐于啃父母或吃家族老本。有的高职毕业生怕苦怕累或心理不健康不愿进入社会，甚至拒绝就业。

1.2.3 创业意识欠佳。虽然国家相继出台了鼓励大学生创业的多项激励政策，鼓励大学生自主创业，但实际情况是，高职毕业生（包括本科毕业生）中比较缺乏创业的激情与冲动，毕业后真正走上自主创业之路的是少之又少。就拿我们安徽国际商务职业学院的电子商务专业的学生来说，其专业特点比较容易自主创业，但就看2008级、2009级和2010级三届毕业生，真正在毕业后自己开网店，实现自主创业的几乎为零。

1.3 社会方面 当前，我国的高等职业院校毕业生就业指导的主体是学校，反而政府没有承担这方面的责任。企事业单位和中介组织也未形成相互协作、相互配合的机制。就业的信息渠道就无法通畅，那么高职毕业生就无法掌握真正的市场需求，出现了“急需人的地方没人去，有人去的地方不要人”的现象。又由于世俗的观念，高职毕业生与本科院校毕业生声誉不一，造成两者的就业机会不平等，高职毕业生的就业竞争力难以提升。又有一些单位，就业门槛限于本科以上，将高职拒之门外，造成高职毕业生就业困难。还有一些由于户籍等方面的政策壁垒的原因，也造成部分高职毕业生难以就业。

2 对高职毕业生就业指导工作的对策与建议

2.1 院校方面

2.1.1 建立规范合理的服务机制。高职院校要坚持“一切为了学生”的理念，打造科学、合理的就业服务指导机制。随着高职院校办学的深入，其就业率高低成为其办学水平和社会知名度的重要指标，其就业率的高低将会直接影响其招生规模甚至关系到其生死存亡。因此，各高职院校要对毕业生就业指导工作的重视提高到一个前所未有的高度。那么首先要像别的学科一样建立和健全专门的就业指导课程教研室；其次按照毕业生的规模配齐专业指导教师，并加强对就业指导师资队伍的建设；再次提供充足的经费，保证就业指导工作开展有必要的经费，包括课时、考察、调研经费等等。

2.1.2 加强师资队伍建设。高职院校要把高职毕业生就业指导工作看成是一项重中之重的工作，要把就业指导课看成是一项重要的学科，像其他任何学科一样，需要有专业的教师去钻研、去研究，这样才能保证就业指导课程的质量和效果。首先，要在高职院校中召集一批热衷于就业指导方面工作的人员组成专业教师队伍，并鼓励他们取得国家职业指导师资格。重要的是要从企业中聘请一批实战经验丰富的高管人员作为兼职老师，用企业的方式方法对毕业生进行上课、指导，用企业的文化对畢业生进行熏陶，用企业的理念对毕业生进行影响、教育，以达到真正提高就业指导课程水平的目的。同时，通过交流、观摩与学习，又能达到提高高职院校就业专业指导教师的实战水平。

2.1.3 职业规划指导个性化。对高职学生的职业规划要早抓，而且要根据年级不同、专业不同的特点进行个性化指导。指导学生及早开展职业生涯规划设计，有的放矢的对学生进行人生观、择业观、事业观的教育。既尊重学生对职业的选择权，又指导学生脚踏实地，不好高骛远。高职学生就业指导工作可以说是从其入学开始，到其毕业为止。对于刚进校门的大一高职生应结合其学习的专业特点，涉及到将来可能从事的职业，注重培养学生该职业应具备的素质和能力，从而明确自己的人生方向，尽早做好其职业目标规划。对于大二的高职学生来说，就是组织他们多到企业参加社会实践，利用寒暑假参加与自己本专业有关的社会实践。邀请知名企业到学校进行宣讲，邀请知名校友到校交流经验，以使学生对企业社会有进一步的了解与认识。同时鞭策大二的高职学生，拓宽知识面，尽可能的考取有关的职业资格证书，手中多握几块就业的敲门砖，为自己今后的择业加大筹码，增强其就业的竞争力。对于大二的高职生，要加大就业指导课的课时量，尤其是要加大知名企业宣讲的力度，以增强他们对企业的感知度，这对于即将赴企业顶岗实习的学生是非常必要的。对大三高职生来说，面临着就业压力，要利用网络等方式对到企业顶岗实习的高职学生提供就业政策以及其他就业信息咨询服务，同时辅以择业能力和技巧的训练等，以帮助高职学生尽快进入角色。特别是要帮助在合适的企业顶岗实习的学生，主动与企业沟通联络，尽量争取留在该企业就业，这样，企业乐意接受一个经过实习可以立马上手的员工，学生也少了找工作的过程以及必要的试用期，最大限度的保护学生的利益。要通过不定期地走访交流，电话、QQ沟通，微博、微信等手段，对高职毕业生在求职就业过程中出现的多方面问题进行答疑解惑，为高职毕业生提供个性化的指导服务，以帮助他们顺利就业。

2.1.4 拓宽就业信息渠道。充分发挥现代信息技术的作用，及时向广大高职毕业生发布有关就业信息。积极向有关企业并筹办高职毕业生人才供需见面会。与政府和社会等有关部门建立信息反馈渠道，最大限度拓宽就业领域。在学校网站建立专门的毕业生就业板块与栏目，为高职毕业生提供社会、企业最新的供需情况，也为企业和社会提供最新的毕业生情况资料。

2.1.5 强化社会实践，提高指导效果。夯实就业指导基础，加强就业指导的社会实践，以达到培养高职毕业生就业的核心竞争力之目的。高职院校就必须走校企合作的路子，采取请进来、走出去的方法，把企业的需求甚至文化融入到高职院校的专业建设和课程设置之中，并大力举办知名企业的特色班，采取订单培养，广泛建立高职学生的实习、实训基地、为大学生提供实习与实践的机会，把学生到企业顶岗实习与其就业紧密结合起来，为高职学生毕业时顺利就业，也为顶岗实习企业选择高职毕业生有一个非常好的平台。

2.2 高职毕业生自我方面

2.2.1 树立积极的择业观。高职毕业生不应是只听从家长的安排，或是自己在找不到心仪的单位而被动的接受不心仪的单位的选择，而被动就业。应该要根据自己的专业、自身的特点以及社会的需求，去主动选择喜爱的职业、心仪的单位。高职毕业生经过三年的大学生活，应积极主动地去了解社会、适应社会。要主动搜集党和政府的就业政策以及各方面的就业信息，积极参加用人单位联系招聘活动，主动推销自己，展示自己，来实现自己的就业目的，最终实现自己的人生价值。

2.2.2 设立良好的创业观。创业是就业的另一种模式，甚至可以说是就业的最高境界。就业俗称是给老板打工，而创业则是自己给自己打工，也就是自己当老板。创业是一个曲折、艰难的过程，高职毕业生如果立志要主动创业，态度最重要，态度决定一切。要具备开拓性的创业素质，吃苦耐劳的品格，坚忍不拔、百折不挠的精神。就像打铁还需自身硬，创业还要必须掌握一定的创业技能，创业才有可能成功。高职毕业生要自主创业，就要设立良好的创业观，就要有敢吃螃蟹的精神，就要有敢为人先的闯劲。要明白，不是每个人都适合创业，要具备发现机会甚至创造机会的能力，有了机会还必须把握，使之变为财富。要教育想创业的高职毕业生一定要有不怕挫折、持之以恒的毅力。当然，创业和其他任何事业一样，存在着运气和市场形势的因素，要让高职毕业生有一个充分的思想准备。

2.2.3 确立理性的择业观。我们高职毕业生要充分认识到，就业形势是严峻的，政府的支持是有限的，但凡事问题最终的解决还是取决于个人的努力。这就要求我们高职毕业生确立理性的择业观，去主动适应社会，而不是让社会适应自我。要充分认识到民营企业、小微企业是作为现代产业结构中最具活力的一种企业形态，是吸纳高职毕业生以及实现高职毕业生人生价值的重要载体。要有愿意到基层就业、愿意到欠发达的中西部地区就业的观念。要有愿意到各类企业就业、特别是到小微企业、民营企业就业的观念。高职毕业生要树立理性的择业观，还必须脚踏实地，不能眼高手低，眼光不能只盯着工资多或少，要有在奉献中实现自我价值的理念，要树立吃苦耐劳的精神，要有多干事不吃亏的观念，要有吃亏是福的想法，方能正确处理吃苦与享受、付出与回报的关系。

2.3 社会方面

2.3.1 政府要当好“顾问”、当好“公仆”，为高职毕业生提供好的公共就业服务，特别是，政府要对公共就业和人才服务机构等中介机构加强管理与监督。坚决打击和杜绝中介利用高职毕业生急于求职的心理进行骗财的行为。对于人才服务的中介机构，则应该积极为广大求职者包括高职毕业生提供优质的就业服务，同时，还要通过新闻媒体、组织招聘会以及现代信息网络等方式，加強就业信息的传播。有条件的地方，要加快就业信息网站、网络的建设，让广大求职者包括高职毕业生及时了解最新的就业信息，以保证其就业信息渠道的畅通。

2.3.2 目前，我国政府把就业问题提到了一个非常高的高度，把它当成最大的民生工程来抓，把就业看做社会维稳一部分，也取得了一定的效果。近年来，基层中小型企业、民营企业特别是小微企业承接着八成以上的新增就业人口，政府应特别关注小微企业，加大对小微企业的政策倾斜，加大对小微企业在融资、财税、科技进步等方面的扶持力度，为民营企业和小微企业的发展营造良好的生存环境，鼓励这些企业最大限度的吸纳更多的高职毕业生就业。

2.3.3 政府要在立法层面、宣传层面加大对小微企业、民营企业的扶持，为高职毕业生到小微企业和民营企业就业扫清障碍。政府要充分发挥政策的导向作用，制定和实施一系列积极的就业政策，激励高职毕业生到小微企业、民营企业就业。政府甚至可以设立“高职毕业生小微、民企就业教育培训补贴金”，实施在小微企业、民企就业的高职毕业生教育培训的经济补贴机制，提升小微企业、民营企业接纳高职毕业生的积极性，促进高职毕业生技能、素质的提高以及自我价值的实现，以此推动高职毕业生的就业工作。同时，在宣传上，要大力鼓吹小微企业、民营企业的机制活力与发展潜力，摒弃以往看不起这些企业的世俗偏见，在整个社会营造一个尊重小微企业、民营企业，以到这些企业就业为荣的良好氛围。

参考文献：

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[2]郑确辉.创新大学生就业指导工作[J].中国人力资源开发，2004（2）.

[3]杜晓霞.论高职毕业生的就业心态及其正确引导[J].价值工程，2011（14）.

作者简介：

景晖（1964-），男，安徽天长人，党总支副书记，讲师、政工师，研究方向：法律，大学生思想政治工作，大学生就业。