家校互动 沟通无限

李宁

摘 要：伴随着基础教育的改革和发展，怎样和家长沟通，成了教师在教学之外的另一项重任。“家校通”是利用移动通信网为学校提供的一种有效、便利、及时的教学沟通交流辅助服务系统，就使用“家校通”的几点感受和困惑提出了一些观点。

关键词：家校通；感受；困惑

“家校通”是利用移动通信网为学校提供一种有效、便利、及时的教学沟通交流辅助服务系统。笔者就使用“家校通”的几点感受和困惑提出一些个人的观点。

一、“家校通”使用的感受

在平时的工作中我充分地利用“家校通”的最大优点——学校与家庭、老师与家长互不干扰的秘书式的个性化沟通，主要有以下几方面的感受：

1.及时性

每逢节假日，能及时将相关注意事项第一时间通知家长，平时会通过短信平台将学生日常在校情况、家庭作业内容等发送给家长，使家长能准确便捷地了解学校和孩子的情况。

2.预约性

由于班主任工作任务繁重的特点，对于一些事情需过几天提醒或需反复提醒家长（或是学生），可以通过短信平台进行信息的预约发送。

3.激励性

对于平时表现比较好的学生可通过家校通短信平台发送给每个家长，从而无形之中激起所有家长不时关注自己孩子的动力，督促孩子扬长避短，争取“短信有名”。当然，对于后进生，我通常会忽略他们的不足，关注他们的闪光点，只要有一点“亮”，就发信息告诉他们的家长，让本来想继续犯错的学生不好意思再犯，让本来打算放弃对孩子管理的家长有了信心，从而在教育子女的问题上做到不抛弃、不放弃。

4.督促性

对于表现欠佳的学生，可以通过短信平台单独通知家长反映学生在校出现的一些问题，及时与家长交流。对于后进生的转化，短信平台上短信互动刚好又同时记录了我们转化后进生的文字过程，一举两得。

5.广告性

即“广而告之”。平时针对某一阶段学生会出现的问题以及如何应对及时的通过家校通短信平台发送，使家庭教育目标更明确，措施更到位。

6.直观性

将班级一些重大活动或是平时学生在校生活的一些照片、录像发布在家校通网页班级在线—班级活动中，吸引家长和学生关注我们自己的交流平台，有助于老师、学生、家长三者的沟通与交流！当然，有的家长看了之后，也会将孩子在家的一些生活照片发上来与班上同学、家长分享，这样更有利于老师、学生、家长三者的沟通与交流，更有利于增进班级学生的凝聚力。

二、“家校通”使用的困惑

1.“家校通”网页并无多少家长关注

家长在外忙于工作，无时间上网查看“家校通”网页，一些好的信息、资源无法获取或不能及时获取。

2.手机版“家校通”的普及

脱离电脑我们无法与所有的家长及时联系。记得有一次，学校临时组织学生在报告厅看教育片，因时间延误，放学迟了近一小时，可是因没带电脑，无法与所有的家长及时联系，造成有部分家长打电话过来询问学生为何还没到家，失去“家校通”的及时性。随着智能手机的普及，手机QQ、微信成为“70后”“80后”家长平时日常聊天上网的工具。若南京手机版“家校通”软件不及时地跟上，相信许多家长更愿意将“家校通”用免费QQ群等替代。

3.学生通过“家校通”网页进行交流学习经验，探讨学习方法，对于我们学校学生而言会成为他们上网玩游戏和聊天的借口

以上是我的一些个人观点，让我们用真诚与爱心驾起沟通的桥梁，力求学生健康的发展！

参考文献：

王淑俐.你的沟通有没有用.中国轻工业出版社，2008-03.

（作者单位 江苏省南京市六合实验初级中学）