激发学生语文学习兴趣浅谈

于振兴

【摘要】实践证明，一个学生对某一学科越感兴趣，则学习就越有信心，学习成绩也会越来越好。所以，我们要讲究授课艺术，探索出一些与本学科相适应的教学方法，来激发学生的学习兴趣。

【关键词】学生；语文学习；兴趣；策略

【中图分类号】G712 【文献标识码】A

“兴趣是最好的老师”，要想提高学生学习语文的积极性，就要让学生对语文产生浓厚的兴趣，跟随老师一起进入最佳学习状态。为此，近几年来我在语文课堂教学中，根据课文的不同特点，从各个不同的角度来激发学生的学习兴趣。

一、以开展多样化的课前活动激发学生的兴趣

课前的语文活动，能丰富学生的知识，开拓学生的视野，可以给学生提供一个自由发挥的空间。时间虽然是短短的几分钟，但内容可以是丰富多彩，形式可以是多种多样。可以是介绍自己，讲述见闻，点评时政；可以是讲解语文知识，天下奇观，历史故事；可以是课前演讲，辩论，美文欣赏；还可以是利用多媒体放映相关材料等等。

这种课前的小活动，打破了课堂时空的框架，把语文学习引向课外广阔的学习空间，引向了更广阔的社会生活。既丰富了学生的语文知识，开阔了学生的视野，提高学生的语言表达能力，又培养了学生良好的语文素质，提高了学生的语文学习兴趣，为语文的课堂学习创造了一个极其宽泛的社会生活背景。

二、以精心设计的导语激发学生的兴趣

导语即导言或开场白。俗话说，“良好的开端是成功的一半”，可见一个好的导语会对一节课起举足轻重的作用。平淡无味的导语不能调动学生的学习兴趣，而富有启发性、感染力的导语，则能使学生的精神为之一振，产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望。在学习《雷雨》一课时，我先用讲故事的方式先把课文节选以前的主要情节做个介绍，使同学们对这个故事产生了兴趣，有了简单的了解，当讲到和课文衔接时，则采用说书的语言“预知后事如何，且看课文分解”。这样，学生就会精神饱满，兴趣盎然地投入到学习中。

三、以欣赏音乐美图的方式激发学生的兴趣

传统教学中，语文教师的主要手段是两只粉笔一张嘴；形式上是教师高高站在讲台上，学生正襟危坐于台下；方法是老师讲学生听。但随着社会的进步和教学方法的改革，此种教学方法早已淘汰。若能大胆采用多种形式教学，定能激发学生的学习兴趣。在教授徐志摩的《再别康桥》时，我先把康桥的美丽景色以幻灯片的形式呈现给学生，并配以优美的钢琴曲，让学生在美丽的画面和具有感染力音乐中去感受诗歌的意境和诗人细腻而丰富的情感，收到了较好的效果。

对于诗歌、散文可采用配乐欣赏的形式，让学生在理解文章意境和表达感情的基础上，让他们自己挑选音乐和图片来配，看谁的配乐与诗文的内容、意境、感情、主旨最吻合。这样既学了语文知识，又受到了美的熏陶，学生能没兴趣吗？

四、以生动、幽默的语言调动学生的兴趣

语文课本肩负着教学生说话的使命，语文教学应当讲究语言的艺术性。在课堂上，可以挖掘语言潜力，以生动幽默的语言引发学生的学习兴趣。幽默与兴趣有关，幽默的人能给人带来轻松和愉悦。但对于语文教师而言，幽默的语言却是他们基本素养和教学艺术的重要组成部分。在教学中，教师就可以有目的的借助幽默的语言传授知识，启发思维，这样就能活跃课堂气氛，振奋学生的精神，让学生在会心的笑声中主动学习、思考，学到知识。在《守财奴》一文中，分析葛朗台在生命临终前坐在密室前守财宝这一情节时，就可用“葛朗台仍坚守岗位”这一亦庄亦谐的语言来形容，以引起同学的哈哈大笑，课堂气氛立刻活跃起来，使学生在笑声中更真切地认识了葛朗台这一守财奴的鲜明形象。

五、从写作练笔的角度引起学生的兴趣

《林教头风雪山神庙》这篇课文的一个难点是运用风雪描写来渲染气氛，烘托人物，深化主题。在讲课文之前，先布置学生写一段描写风雪的文字。上课时先让学生朗读自己写的短文，让学生进入到自己想象的风雪环境中，然后教师引导学生与课文相对照，并要求学生划出文中描写风雪的文字，体会其在文中的作用。通过自己身临其境的描述，再加上对课文的领悟，这样课堂上的学习兴趣一定很浓，教学效果一定很好。

六、在课堂之外培养学习语文的兴趣

受“应试教育”的影响，学校片面追求升学率，老师们搞题海战术，加班加点，学生课业负担过重，很少有时间参加各类文体活动，更没有时间读书看报，还有什么兴趣积极主动地参与课堂学习。我通过精讲精练，把更多的时间留给学生，让学生们的课业负担减轻，来逐步激发他们的学习兴趣。

课下，广泛开展课外活动，在活动中让学生感知语文，学习语文，提高学习语文的积极性，尤其是让学生把课堂上学到的知识运用到生活实际，锻炼学生的独立思考和动手能力。结合学生实际，我组织了形式多样的活动，如语文知识竞赛，演讲比赛，读书活动，环境考察，社会调查等形式多样的教学活动，让学生关注社会，热爱生活，让学生积极参与社會实践，把语文课堂延伸到课外，在课外活动中培养学习语文的兴趣，从而锻炼和提高语文学习能力。

凡此种种，都是为了激发学生学习的兴趣，使课堂教学收到良好的效果。实践证明，一个学生对某一学科越感兴趣，则学习就越有信心，学习成绩也会越来越好。所以，我们要讲究授课艺术，探索出一些与本学科相适应的教学方法，来激发学生的学习兴趣。

（编辑：龙贤东）