我的教师Style

刘蔚

师者，所以传道授业解惑者也。这是我国唐代著名的文学家、思想家，同时也是很有影响力的教育家韩愈在《师说》一文中对教师角色所下的定义。新时代赋予了教师更多的角色。在从教的十年中我的角色一直在转变，从销售人员到CEO，从CEO到设计师，从设计师到心理辅导师，从心理辅导师到研究员。

一、“销售”自己的知识

在传统的教学中，教学活动一刻也离不开教师。教师始终站在“权威”的讲坛上，高高凌驾于学生之上。随着教育改革，教师在教学活动中扮演的角色也发生了转变，由此引发了教师角色的重新定位。在新的教学模式下，教师不再是单纯的“传教士”，成为了学生学习的促进人和销售自己知识的“销售”人员。教师走下了“权威”的讲坛，选择了平等地在学生之中，淡化了教师的“权威”意识，改变了教师角色。而作为一名合格的“销售”人员，必须讲究方法和效率。

比如，在上物理第4章匀速圆周运动第1节匀速圆周运动快慢的描述这节课上，这是一节概念课，内容多且抽象，如果按照传统的上法，将是一节乏味的概念课。但是用有声有色的视频和图片作为导入，如在南极附近通过慢速曝光得到的星空照片和游乐场的过山车的视频，说明了身边的圆周运动，既增强了学生对概念的理解，又增加了课堂的情趣。教师可运用儿童玩具“过山车模型”替代游乐场的过山车导入外，还视具体情况采用其他的替代实验进行演示。像这样的销售过程很直观，让学生记忆深刻，学生的知识“购买欲”直线上升。

二、领导自己的团队，设计团体的发展方向

班级是学校的基本单位，作为班主任，有建设并发展班级的责任，班级的发展走向靠班主任的协调和推进。就像一个企业的CEO和设计师一样，根据学生的需要，改变和建立新的、和谐的学习环境、生存环境和文化环境。在班级环境与预想的有偏颇的时候，适时修订、引导、完善，方向的把握是最重要的。

李政道先生说：“谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就在无限地延长自己的生命。”班主任是直接塑造和管理学生的非常专业的工作者，因此班主任要更新自己的教育理念，有过硬的专业素养，以阳光、积极的新形象面对学生，以自己的自信心、良好的心理、积极的心态去影响每一个学生。教师要做合格的CEO和设计师，在学生成功时醒之，气馁时鼓之，失败时导之，错误时教之，使学生向着顺利成才的方向不断发展。

三、定期的心理辅导

高中生由于不同的年龄，不同的性别，不同的家庭背景，不同的个人遭遇等等，会形成不同的性格特点，不同的心理状态。教书育人，教师除了教书之外育人是必须的。新时代，也给教师在育人上提出了要求。比如现在的高中生携带电子产品上学的太多了，不能盖棺定论说电子产品不好，但是学习阶段弊大于利，怎样去引导学生合理利用，不沉迷于电子产品，是我们育人中的工作重点。

教师的育人技巧方面，我认为在谈话中，先以倾听、询问为主，再把自己的想法与之交流沟通，最后以建议的方式对其提出要求。这种方式，学生的接受度最高，效果也是最好的。作为一位合格的心理辅导师，学习相关的心理学，情绪学等等也是工作必要的。

四、终身的教育研究

马卡柯说过：“学生能原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅教师的不学无术。教师要给学生一杯水，自己就要成为一条常流常新的小溪。”在这个竟争的社会中，知识也在日新月异，你不努力学习，就会被淘汰。特别是作为一名教师，更要当一名终身的学习研究员。

学习学生，学习学生积极成长的境界，他们能够在拥挤的教室里，在教师的引导下，崇拜而积极地跟随教师的思想，并在不知不觉中有了自己的思想，锻造自己，时刻在进步。

学习书本，当今社会，知识量呈几何倍数增加，课本也在更新换代。这就需要教师不断地学习自身专业及相关学科，以增强自身学科的理解、组织、解释能力，促进教学质量的提高。

陶行知先生在《教师自己主动进修》中指出：“有些人一做了教师，便专门教人而忘记自己也是一个永久不会毕业的学生。因此很容易停止长进，甚而至于未老先衰。只有好学，才是终身进步之保险，也就是常青不老之保证。”

不同的教师在各自的岗位上挥洒着汗水，儒雅的，温柔的，新奇的，理智的，感性的，每位教师都有自己的风格，教师的思维方式、个人修养、个人魅力不是先天的，还得靠自己不断地学习新的知识和信息，锻炼自己的思维，提高自己的个人修养。我也在自己的教学之路上慢慢调整自己，在实践着，艰辛地追求着，刻苦地探索着，力求自己的教学风格日渐成熟起来，这也是我毕生追求的梦想。

【责编 金 东】