体育教学中如何建立和谐的师生关系

魏建辉

摘要：师生关系是一种情感交流的过程，也是一种相互学习的过程。和谐的师生关系对体育教学的顺利进行和体育教学质量的提高有积极的意义，而且对学生性格的培养、身心健康的发展也产生巨大的影响。因此，如何建立和谐的师生关系显得尤为重要。

关键词：互相学习；体育教学；和谐；师生关系

一、在体育教学中，改变传统的教学模式

苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾说：“教师应当成为孩子的朋友，深入到他的兴趣中去，与他同欢乐、共忧伤，忘记自己是教师。这样，孩子才会向教师敞开他的心灵。”而传统的体育教学观念认为，体育课的一项主要任务就是抓课堂组织纪律及课堂常规、做操、立正、稍息等统一行动。传统的教学形式单调、死板，机械的组织活动方法，师生之间缺乏情感交流。一味地要求完成学习任务，却不注意对学生进行诱导和启发，不善于培养学生的兴趣特长，进而导致学生产生厌学的逆反心理，造成学生的冷漠和对抗等。显然，这种教学形式已不能适应时代的需要。学生是有情感的人，教师“居高临下”的教学方式不能培养学生的个性，更不利于建立融洽的师生关系。教师在体育教学过程中要注意自己的言行，不能用粗野的动作教学或打骂学生。我们要克服过去那种把成人对体育的认识方式强加给小学生的做法，要明确严格要求的教育品质。简单粗暴的“严”，也是背离教育原则的。它以压制为主，目的在于让学生服从、害怕，满足于表面的安静，但这容易形成学生阳奉阴违，逆来顺受的性格或心理，后果令人担忧。我认为，真正的严格要求应当以教育学生养成良好的道德品质和习惯为根本目的，那么严格要求的品质是什么呢？那就是教师以情感人，以理服人；是学生能够理解接受；是课堂上和谐愉悦的气氛；是春风化雨的教育艺术。

二、换位思考，尊重、理解学生

教师首先要主动和学生进行交流，严己宽人，将心比心。师生之间发生误会、出现矛盾，这是难免的，对待师生之间的矛盾，也要本着宽于待人，严于律己的精神，有理、有利、有节地处理解决，决不能为了维护自己的面子，得理不让人或强词夺理，更不能因为学生稍有冒犯，就耿耿于怀，或利用教师的权利，给学生穿小鞋，抓辫子，伺机报复。这样无助于问题解决，反而会一团糟。重要的是教师要善于将心比心，换位思考，从学生的角度思考问题。其次，要注意在发挥教学活动中教师指导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。我们要在教学方法的设计中尽量营造有利于学生学习和参与的各种学习氛围，使每一位学生和教师都一起参与到学习中去。在教学中，教师要尊重学生的人格，信任学生，不能挫败学生的自尊心，发扬民主，善于发现和保护学生的积极性，重视学生的主体地位。这是建立和谐师生关系的基础。

三、注重学生心理素质，营造和谐的课堂交流环境

教师不仅要掌握并很好地利用各种教学方法，还要具备很好的处理和协调人际关系的能力，善于控制学生的心理情绪变化，在课堂中营造一种和谐、积极、平等的气氛，注重学生的共同参与，使学生保持愉快和积极向上的心理。这对师生之间的情感交流有着很重要的意义。学生是课堂中的主体，是教师工作的对象。教师只有多接触学生多了解学生多关心学生，以情感人，真诚相待，学生才会和教师亲近，才会信赖教师。这样师生之间才能建立起更多的信任，师生之间有共同语言才能在一种感情融洽、团结友爱的气氛中密切合作，形成和谐的环境，共同完成教学任务，才能实现提高全体学生心理素质的目的。教师在教学中要注意语气，不要以貌取人，对学生要多加表扬多加鼓励。俗话说：“好学生都是夸出来的”，所以要适当适时地赞扬学生，使他们心里有信心去学习，对待学习差的学生也要多加关心多加辅导，平等对待。

四、利用人格魅力影响学生、教育学生

文化素质高的教师，在教学中反应快，判断准确，不容易发生知识性错误或判断上的错误，对学生有很强的说服力，易获得学生的信任。文化素质高的教师，在教学中能够左右逢源，课堂信息量大，易引起学生的兴趣。多才多艺的教师，能发挥榜样的力量激发学生多方面的兴趣，也往往会成为学生崇拜的对象。二十一世纪的今天，是一个信息高度发展的时代，学生所获得信息的渠道也是多方面的。这就要求教师要不断更新知识，与时俱进，不断捕捉新的信息，使自己的知识永不落伍。因此，作为教师的我们要让自己努力成为一名具备爱心、热情、真诚、宽容、负责、幽默的优秀品质、富有个性魅力的人，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生、征服学生。

五、用发展的眼光看待发展中的学生

学生是成长中的人，经过学习和矫正能够得到进步。比如，学生智力的发展有快有慢，在某些方面发展得早晚，不一定决定以后发展的方向和最后发展得水平。爱迪生、达尔文、爱因斯坦在童年时都曾被认为是反应比较迟钝的学生。但他们后来都成了大科学家，所以教师要善于发现不同学生身上的闪光点对喜欢玩儿的学生引导其刻苦锻炼，培养意志力，再通过鼓励，引导其用功学习；对喜欢制作的学生可以促使其产生对相应知识技能的渴求等。这样才有利于师生关系的和谐发展。

因此，和谐的师生关系有利于学生健全人格的养成，有利于师生心理健康的发展，有利于提高课堂的效率，增加师生之间的亲切感情，使学生能主动跟教师沟通学习或生活方面的问题，从而拉近师生之间的关系，课上是师生关系，课下是朋友关系，相互帮助，有益于学生身心全面的发展。作为教育教学工作者，我们有责任有义务去与学生建立和谐的师生关系，使我们的工作朝着良好、健康的方向发展，使我们的学生朝着文明、阳光、积极向上的方向发展。

【责编 闫 祥】