论高效课堂下的班主任管理工作

赵维东

摘 要： 高效的班级管理是实施高效课堂教学的前提和基础。初中班主任肩负的重要职责是营造良好的班级氛围，完善班级管理工作，使班级的建设水平得到提升。好的班级管理会起到“春风化雨、润物无声”的作用，加强班级管理具有非常重要的意义。

关键词： 班主任管理 高效课堂 管理策略

学生在不同的社会环境下，因为接受的家庭教育不同，形成了不同的个性。班主任实施的班级管理，应对学生的个性给予充分的尊重，突出学生的个性闪光点。我根据多年工作经验，谈谈初中班主任做好高效课堂下班级管理的策略，以期为同行提供借鉴和参考。

1.实施民主化和科学化相结合的班级管理

在班级管理的过程中，班主任因为工作性质和职责，必须牢固树立为学生服务的思想。应以民主和协商为基础，让学生参与决策的过程。同时，班级活动应遵循思想性、时效性和针对性的原则，体现育人为本的方针，所制定的班规要有一定的导向性和整体性，师生关系应和谐、信任、平等，班风班貌应积极向上。由班主任带动全体学生及学生骨干、班委会对班级班规进行协商表决，共同对管理办法进行商讨，显著提高班级的向心力和凝聚力。班级的立法机构就是班会，需要由班会集体讨论和协商班制定班级的各项制定，形成规范化和程序化的班级工作，具体落实每一名成员的要求和职责，力争人人都有事做。同时还应完善信息的反馈工作，使班级管理工作趋向正规化。

2.增强学生的自我管理能力

实现自我管理的基础和前提就是自我教育。自我教育的标志和成就就是高水平的自我管理。针对班主任而言，改革班级管理方式的关键，是推行学生的自我管理。当前，学生多数都是独生子女，有着优越的生活环境，享受着来自教师、家庭和学校的厚爱。他们往往有着严重的个人利己主义思想，缺乏一定的使命感、危机感和责任心。二十一世纪，学校教育要注重有效培养学生的自我管理能力和责任心，使他们具备判断是非的观念、独立的意识，并形成良好的学习方法。现代班级管理管理应与学生的成长规律相吻合。在管理的过程中，将学生的创造性、主动性充分地调动起来，开发学生的潜能，促进学生自我管理。建立科学的班级管理机制，以学生为主体、班主任为主导。同时，对学生自我管理能力的培养，可使班主任的负担有效减轻，并对学生的工作能力进行锻炼，增进同学间的友谊。学生在自我管理的过程中，能够迅速提高自我评价、自我调节、自我监督、自我组织、自我认识的能力，并积淀良好的思想条件，促进优良班风的形成，这是每个学生成才的基础。

3.做好学生心理健康管理工作

现代学校高效课堂下一个显著而重要的标志就是心理健康教育。班主任工作的主要内容就是班集体的建设。作为承担师德教育的人，班主任应充分发挥自身优势，在班级管理中，引入健康教育，充分运用专业技能和心理学理论，帮助学生解决成长过程中的心理困惑，使学生提高心理素质，形成良好的个性品质。在平时的班级管理中，密切关注学生的人格、情感和需求，对学生的心理障碍和问题能够及早发现，及时解决，使学生处于健康的状态。初中阶段，学生的世界观处于尚未形成阶段，只有个体心理健康，才能与社会的发展相适应，形成良好的品质，接受各种道德规范。

4.做好班级文化建设管理

高效课堂下的现代中小学班级管理中的班级文化建设有着一种特有的力量，在一系列教育教学活动中渗透，能培养学生综合素质。其具有激励、凝聚、教育的功能。优秀的初中班主任对班级的有效管理，并不是单纯依靠规章制度，更主要的是依靠班级文化，产生强烈的向心力。班级文化应建立在全面性、科学性和民主性的基础上，充分挖掘学生潜能，尊重和理解学生的个性需要和发展权利，使他们拥有独立的思想和人格，能作为资源的主体，积极主动地参与班级的各项活动。

5.做好小组建设工作

班主任工作的重心是推广“小组互助学习”、“小组互助”工作。为了提高小组的竞争力，可采用均衡分组法。根据学生的性别、个人爱好和学习成绩，分成上中下三层，每六人组成一组，这样由于每一个小组的每一名同学都站在同一个起跑线上，很容易激发学生的竞争意识，增强小组的内部活力。选举优秀的学生做小组长，根据每个人的特长，进行相关的职能分配，实现小组的高效管理。同时，在班级中提供小组的量化平台，通过平台，展示每一个小组的月表现和周表现，以及学期表现，最后进行评比，充分调动每一个小组学习和日常管理的积极性。

6.结语

初中高效课堂下的班主任管理，需要遵循民主化和科学化相结合的原则，并加强学生的自我管理，对班级管理的工作经验不断进行交流和总结，构建良好的班级文化，起到熏陶和影响学生的作用。同时，对学生的内心世界密切关注，搭建良好的心理健康教育的平台，在高效的班级管理模式下，全面提高学生的综合素质。

参考文献：

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