民办本科毕业生就业心理状况及成因分析——以南京林业大学南方学院为例

开芳

（南京林业大学南方学院，江苏南京 210037）

民办本科毕业生就业心理状况及成因分析
——以南京林业大学南方学院为例

开芳

（南京林业大学南方学院，江苏南京 210037）

面对就业理想与现实之间的矛盾和日趋激烈的就业竞争，越来越多的大学毕业生产生了就业困惑和就业压力，甚至部分毕业生出现了严重的心理偏差或心理障碍。民办高校的毕业生在就业心理方面，既具有大学生普遍存在的心理特点，也有因为其教育模式的特殊性，而存在不同的心理表现。

民办；就业；心理；成因

自80年代初至20世纪末，民办高校在我国出现并迅速发展，并成为我国高等教育的一支重要的新生力量。民办院校在人才培养方面所承载的压力，在某种程度上要高过部分公办院校，尤其是学生的就业问题。民办高校的毕业生在就业心理方面，既具有大学生普遍存在的心理特点，也有因为其教育模式的特殊性，而存在不同的心理表现。笔者以南京林业大学南方学院的12届近2000名毕业生为对象，研究其在就业过程中的心理表现，并对其成因进行分析。

1 调查对象基本心理状况及分析

南京林业大学南方学院12届学生包含在风景园林、林学、机电等11个系37个专业的80个行政班级中。为了解他们的就业心理状况，笔者在该学院发放了500份调查问卷，男生289，女生197份，有效问卷回收率为97.2%。表1是对调查对象基本情况的统计。

1.1 对大学生在社会中的定位较准确

我国高等教育已经进入普及教育阶段，“天之骄子”、“象牙塔”等词语在高校尤其是民办的使用频率明显降低。民办本科毕业生对自身的定位情况从下列数据可以看出，对于“您认为大学毕业生群体属于”问题的回答情况为：认为是“精英分子，理应从事专业的体面工作”的比例为18.16%，认为是“普通劳动者，只要适合工作都可以”的比例为65.36%。这说明，他们已经正确认识到我国教育大众化背景下，大学生在社会竞争中的身份和位置。

表1 调查对象基本信息

1.2 面临竞争，多数人能以积极的心态应对

即将离开校园，走向社会，参与竞争，面对这种境况，学生的心态还是比较积极的，从数据可以反映出这一点。对于竞争的心理态度情况为：选项“相信自己可以成功”的选择比例为55.59%，选项“对自己没有把握”的选择比例为35.47%，选项“想竞争，但害怕失败”的选择比例为1.96%，选项“害怕竞争”的选择比例为3.35%。尽管对竞争的自信心不是很充足，但是敢于挑战的心态还是占大多数的。

1.3 职业预期与现实不一致时，能调整心态

在问卷中问题“假如求职结果与您的期望值不相符，您会”，回答情况是这样的，选择“调整心态愉快地接受”和“凑合着先干”的学生占到了34.92%和49.44%的比例，坚持“不理想就不委屈自己”的学生仅有11.45%，以“暂时不就业，继续求学以待发展”方式延缓就业压力的学生比例为4.19%。这说明，学生在就业过程中，应聘上的工作如果跟自己预期的职业情况存在出入的时候，学生能以正确的态度对待就业问题。

1.4 就业过程各困扰因素中，焦虑心理表现明显

在“对于就业，您存在哪些困扰？”（多选）的九个备选选项的被选择情况如下表2所示。从调查结果可以看出，学生的困扰因素主要集中在焦虑、急躁、受挫和自卑几个方面。毕业前的生活基本是以学校和家庭为活动单位，即将走向社会，除了憧憬，更多的是最这种憧憬的没有把握，进而表现出急躁、焦虑心理。找工作前，怕找不到工作，想找到工作，着急、焦虑。找工作过程中，被拒绝，就会气馁、挫败、迷茫。找到工作后，又怕不是最理想的，患得患失。

表2 就业困扰因素

1.5 看重就业和深造，但缺乏创业勇气

对于毕业后的去向问题，选择“直接就业”的比例占到了45.81%，选择“先工作，后深造”的比例为25.42%，要“继续深造”的学生人数约为20.39%，而选择“自主创业”的人数仅为8.10%。从上组数据可以看出，毕业后会走向工作岗位的人数达到了71.23%，选择深造或以后深造的人数比例到达45.81%。由此可见，学生毕业后的去向以直接工作为主，创业人数较少，这跟90后性格特点有很大关系。另外，学生对学历和技能提高在参与竞争中的作用，认识还是很客观的，在从他们对深造的态度可以看出。

1.6 部分学生不自信，存在自卑心理

尽管经过4年的学习和适应及心理调适，一部分学生已经适应和习惯了自身在民办本科院校学习的现实，但是在被问及“民办”、“公办”问题时，还是有相当一部分学生表现的不自信。对“自己是三本院校学生，会不会觉得与一本、二本学生有落差吗”一题做肯定选择的学生数量比例达到了41.06%，不会有落差的学生比例58.94%。笔者在另外两所民办学院也做了调查，数据也分别达到了68.09%、31.25%和61.16%、38.84%，这说明民办本科生存在自卑心理。

2 民办本科毕业生就业心理现状形成的原因分析

从调查结果的分析可以看出，在宏观层面，当前民办本科毕业生在对自己的社会定位、面对竞争的心态以及职业获取过程中的心理调试等方面还是很准确、积极和科学的。但是，当落实到具体行动方面，由于缺乏实践和准确的社会认知等原因，部分学生的心理状况并不乐观。对这种现象进行分析，笔者认为原因主要存在于以下几个方面：

2.1 高等教育普及面扩大，社会竞争激烈程度不断加强

自上世纪90年代高校开始扩招以来，高校毕业生的数量急剧增长。到2013年，高校应届毕业生的数量达到699万之多。扩大高等教育的受众面以提高国民素质和促进经济社会发展的同时，也遇到了社会对大学毕业生的吸纳能力落后于经济发展的困难，这是导致大学生就业难的重要原因之一，而民办高校毕业生在竞争中的地位则更加不利。

中国开始建立社会主义市场经济的经济制度以来，逐利心理在等价交换背景下，大大提高人们的竞争意识，强烈地激发出人们的工作热情和积极性。当前的应届毕业生多出生在90年前后，他们与我国的社会主义市场经济几乎是同步成长起来的，在这种环境中耳濡目染，自然就形成了深刻的竞争意识和竞争自觉性。社会竞争体系的不断完善，竞争程度越来越激烈，一年难于一年的就业形势，使大学生产生了较大的心理压力。

2.2 经济生活中频繁的跳槽现象等，打破了传统的职业观

职业教育中的道德要求为“爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会”，对岗位和职业的热爱应该源于奉献社会、服务群众。但现实社会中，大学生对职业的选择往往倾向于“薪酬待遇”和“发展空间”，其出发点往往是从对自身最有利的角度来选择职业。调查问卷中“您比较青睐以下哪些性质就业单位”一题的回答情况是，“政府机关”和“国企或事业单位”的被选率分别排在第一和第二的位置，其中政府机关甚至超过了60%。另外一个问题，即“进入企业，您最希望从企业中得到什么”，该题目的高选项为“稳定的工作岗位”、“良好的薪酬福利”选择率分别为46.93%和41.34%。由此可见，90后的大学生比起80后和70尾的学生缺乏了一些“拓新”的胆识和勇气。这种现象的发生跟当前大学生所经历到的父母的拼搏有关，父辈的辛苦和遭遇等使他们产生了惧怕心理。

2.3 民办教育的社会评价和影响有待提高

因高考录取分数低于公办本科生的录取分数，在生源的选择上与公办学校相比，民办高校在学生入口上已经比公办院校丧失了部分选择机会。尽管民办高校在教学方法、培养目标、培养方式上有一些灵活性，但是由于前期教育中应试为主，所造成学生的缺乏动手能力和社会认知能力的源头性问题，依然存在。再加上民办高校发展历史、办学经验等方面与公办院校相比又存在先天不足。用人单位往往对民办院校持观望态度，在招聘过程中会通过学校的知名度和办学实力等因素来作为用人标准，有些用人单位明确规定“岗位仅限本一本二学生”。种种现象表明，民办教育尤其是民办高等教育，在社会上的认可度以及受到的教育评价，与民办教的价值和存在意义还不统一甚至是相距甚远。

2.4 学生对自身和环境的认知存在偏差

民办本科在校大学生和公办大学生一样，年龄一般集中在17-25岁这个年龄段，处在这个年龄段的青年往往因未曾真正参与社会生活，所以缺乏一定的实践能力和认知能力。与公办不同的是，民办本科生又有自己的一些特点，如富足的家庭条件、有待提高的学习能力等等，这又使他们具有不以自身相关的先天优越感和较强的依赖心理。很多大学生在离开大学校园之前不仅对社会的把握不客观和准确，对自身的认识也存在一定的偏差。独生子女的成长背景，加上生活水平的相对富裕，衣食无忧环境下长大的学生，其心理年龄和实际年龄存在较大差距。在生活和学习过程中，对事和物的认识往往表现为过于理想化和理论化，在现实社会生活中容易碰壁进而产生受挫心理。由于缺乏必要的心理自我调节能力，在面临就业等压力时，部分学生表现出一些诸如逃避或抑郁等不健康心态或性格特点。

2.5 民办高校大学生就业渠道需要拓宽

传统的就业途径，是通过校园招聘和人才市场，帮助学生建立与用人单位之间的通道。民办高校的办学时间短，所积累的企业资源较公办的百年老校的院校要少很多。在对150余家江苏省内企业的问卷调查活动中，发现仅有30%多的企业愿意进民办高校举行校园招聘会。绝大多数企业，都倾向于公办高校尤其是211和985高校。这样以来，民办高校毕业生就业就更加困难了。如果仅仅依靠学生自己去人才市场或网络招聘这些途径进行“海投”，其结果可想而知会非常不理想。当前，民办高校学生的就业途径，可以通过“您主要通过哪种求职途径找工作”问题的回答可见一斑，校园招聘会67.04%，浏览人才网站55.59%，社会招聘会43.30%，报纸、学校推荐、亲朋介绍等的选择率较低均低于20%，亲朋介绍更低到3.2%。这说明，校园招聘会在大学生就业过程中的作用不可小觑。

2.6 学校的就业指导和心理咨询方面的作用没能充分发挥

我国的就业指导工作是在90年代末大学生就业市场化的大环境下应运而生的，民办高等教育的真正起步是在80年代，90年代末开始告诉发展。就业指导对公办高校来说是老店开新业，对民办高校来说则是新店开新业，压力和效果科学可想而知。就业指导工作部门的人手往往有限，而且基本是一些缺乏企业工作实践尤其是人事实践的教师在专职或兼职。“在求职择业过程中，您认为能提供最大帮助的是谁”问题的高选择为“父母、亲属或朋友”达57.26%，其他选项如“学校就业指导中心老师”、“同学”、“专业课程任课老师”、“院系、辅导员或班主任”的选择率只有10%-21%，这充分说明学校在就业指导方面的工作成效甚微。

3 教育建议

民办高校毕业生在就业方面的心理状况有积极面，也有消极面。我们应该努力地将其积极的心理状态进行保持和维护，将其消极的心理状态进行调适，使民办高校毕业生能健康和积极的心态应对就业。

3.1 社会层面

民办高校学生心理危机产生的主要根源是对社会竞争的恐惧，要想消除或降低这种恐惧，就要让学生对社会就业的真实情况进行了解。社会对高校毕业生的就业宣传，往往思维定式地强调工作难找。社会主义市场经济也是市场经济，价值规律仍然起着重要的调节作用。劳动力市场上，供求的方向和价格也围绕按照劳动力自身的品质波动的。因此，对就业的宣传应该从供和求的角度，客观分析买方市场和卖方市场各自的特点和基本状况，为社会用工和求职提供可能参考的信息。另外，社会应该提高对民办教育的信任和评价，让就读于民办学院的学生不因学校的身份而被另眼相看。

3.2 学校方面

民办学院的机制较公办要灵活，没有直接的办学经历也少了办学过程中产生的历史包袱。中国人口基数大、办学经验积累少等原因，使我国的高等教育在办学方面较发达国家要落后许多。尽管如此，中国的高等教育还是有一些适合本国国情的教育方式、方法、制度和特点等。民办学院应该把握自身的特点，积极向发达国家和地区学习，借鉴他们的成果。我国现在处在向现代化迈进的发展中阶段，人口素质和劳动力需求等因素决定了，职能型、技术型人才的缺口较大。民办学院可以借助本国和其他国家的先进知识和技能，采取适合的方式培养学生的应有型技能，能够经得住市场的考验。这样就从学生自身的硬件条件为学生在竞争中增加心理砝码。除此之外，心理教育和健康指导及心理咨询方面的工作要做好。最后，学生求职过程中要做好指导，就业前要做好规划，积极和企业联系，建立良好的企业伙伴关系，将企业从人力市场直接迎进校园，并做好后期跟踪，改进培养方式，以达到更能为企业接受的人才培养模式的完善化。

3.3 家庭方面

正如前文所述，问卷显示在学生心目中对自己就业帮助最大是“父母、亲属或朋友”，可以看出父母、亲属等家庭因素对学生就业心理影响。因此，在家庭方面，父母要注重培养学生的心理健康，这是一个系统工程，应该从婴孩时期就应该注意。到了大学阶段，前期的教育和心理引导从理论阶段跨越到实践中，面临这种情形学生往往表现出步入社会前的紧张、不适宜等。在这种境况下，积极就业是以健康的心理为基础和保障的，父母要明确这一点，对他们进行缓压式引导，不能再给他们施压，而是帮助他们分析就业环境、自身特长、发展前景，让他们能最大可能的知己知彼。

3.4 学生自身

绝大多数民办高校毕业生在面对竞争和职业选择方面的表现还是很科学和积极的，但是眼界、成长经历、天资等原因和因素的存在，不少学生还是对自身和学校缺乏底气，因而产生一定的自卑、挫折等心理。“打铁还得自身硬”，学生应该通过对专业知识和技能等的刻苦学习，把知识和技能内化，增强竞争资本，增加竞争自信。“山不在高，有仙则名”，学校只是学习知识和提高能力的地方，“学由师授，术由己成”，学生应该铭记能否学好学会关键还是要看自己。在校期间除了学校专业知识外，还要广博群书，做一个综合发展的人，并且要掌握自我心理调适的方法和途径。

民办高等教育是社会主义现代化建设的生力军，民办高等学院学生的就业心理健康是基础，因此要从社会、家庭、学校和学生自身四个角度给予足够的重视，以保障教育的有效和人才的合格。

[1]孙鸿.民办高校大学生就业指导模式探索［J］．法制与社会，2011，（5）.

[2]彭伊凡.民办高校毕业生就业困境及对策研究［J］．中外企业家，2010，（1）.

Employing Psychological Conditions and Genetic Analysis of Private College Graduates——Taking Nanfang College Nanjing Forestry Universityasan Example

KAI Fang
（Nanfang College Nanjing Forestry University, Nanjing Jiangsu 210037）

Facing the contradiction between employment ideal and reality, and the increasingly fierce competition, more graduates have employment confusion and employment pressure; some even have serious psychological disorder or deviation. Private college graduates have the general psychological characteristics of college students, and also have different psychology.

Private College; Employment; Psychological Condition; Factors

G648.7

A

1672-2094(2013)05-0081-04

责任编辑：张隆辉

2013-06-07

江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目《民办本科院校学生就业力研究》（编号：2011SJB880095）；南京林业大学党建与思想政治教育基金课题《民办高校本科毕业生就业心理危机预防及干预措施研究》研究成果。

开芳（1978-），女，江苏徐州人，南京林业大学南方学院讲师，硕士。研究方向：民办高校学生工作。